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摘要：随着我国社会的进步和综合国力的不断提升，我国教育事业也在不断地跟紧时代发展的步伐，在近几年的发展进程中取得了非常大的进步。随着新课标改革程度的不断加深，初中教学的中的核心课程——语文课程，其地位和作用也在不断加强。为了顺应时代的发展潮流，达到新课标改革提出的具体要求，初中语文教师需要不断地进行努力、不断地创新教学方法。在新课标改革背景下语文教师如何转变教学思维、创新教学方法，本文将进行详细论述。
关键词：新课改;初中语文;教学;思路;创新中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-192
近几年随着新课标改革程度不断深化，它不仅对学生的培养提出了更高的要求，还对教师的教学方法提出了更高的要求。语文在初中教学阶段中占有很大一部分的比重，如果數学是培养逻辑思维能力，那么语文就是打开逻辑思维能力的一把钥匙，由此可见语文许可的重要性。为了能够提升同学们的语文素养，使其更好地适应社会的发展趋势，更好地提高语文学习成绩，语文老师就需要在原有的教学基础之上结合新课改提出的具体要求不断进行创新，制定有效的教学方法和教学策略，只有对教学思路和方法进行完善和创新才能够让学生们将语文知识掌握的更加牢固。
1、当前初中语文教学过程中存在的问题
任何事物的发展都不是一帆风顺的，都是经过否定-肯定-否定的发展过程，事物的发展是螺旋式的上升和波浪式的前进。目前在语文教学领域中，虽然取得了一系列的成就，但也存在着一系列的问题。在现在初中语文教学环节中，存在着很多容易被教师忽略的问题，现在的初中语文教师的目的是为了提高学习成绩，往往忽视了对学生基础知识的培养，教师在讲课过程中，对课本知识进行稍微的拓展，不敢拓展太深，这种保守性的教学方式容易阻碍学生进行独立思考。再加上有些教师在授课过程中，课程没有激情，上课氛围死板压抑，学生见了就怕，长此以往很难激起学生学习语文的兴趣，无法领略到语文的魅力，成绩也就无法提高[1]。
语文教学应该是灵活的，应该像语文课本中的优美文字一样，让学生们产生一种亲近感，而不是唯成绩论，需要对学生进行仔细观察，发掘学生们的其他闪光点。如果过于看重某一个方面，就会导致教学朝向一个极端化的方向发展，不利于学生们后续的学习，严重的还会滋生学生的厌学情绪。
2、新课改背景下初中语文教师教学思路和教学方法的创新
（1）转变语文教学理念，创新语文教学方法
教师是教学过程中的主体，扮演着传道、授业、解惑的角色，教师是语文知识的传播者，在整个教学活动过程中起着相当重要的作用，要想将语文知识系统全面的教授给学生，就需要对教学方法进行创新。老师在平时备课过程中要对所备课的内容进行全面的了解，从不同的角度去讲解课本知识，带领学生进行语文阅读，让学生掌握阅读的技巧和课本的重点。角度能够很好地拉近学生和老师之间的距离，在初中阶段，学生们的阅历尚浅，无法领略到文章的魅力，这就需要教师转变教学理念，站在学生的角度上考虑问题，创新语文教学方法，循序渐进地引导学生去解决语文学习中遇到的重难点问题。
（2）设置情境式教学环境，激发学生语文学习兴趣
情境式教学方式是现在最为提倡也是应用最广的一种教学方法，它可以调动学生的感官，让学生全面参与到文章所描述的意境中，直观地感受作者的感情。情境式教学方法的打造需要依靠一定的外部设备如多媒体和网络技术的应用，例如《木兰诗》就可以直接运用图片、电影、歌曲等媒介，让课本上单纯的文字变得更加丰富饱满，还可以充分调动学生的积极性，激发学生学习语文的兴趣。情境式教学方法还能够培养学生们的想象力，正如马克思在其《资本论》中说到：“人的想象力越丰富、越强烈，创新思维越广阔，创新能力就越强。”对以后学生的学习有着非常大的帮助。
（3）重视知识实践，加强语文知识的理解应用
知识的最终目的要用到生活中，也就是实践，指导生活是实践的一种方式，做题也是实践的一种方式。在新课改背景下，重视知识实践，要对学生所学的知识进行科学的指导，针对课堂上讲解的知识，设置相关的题目，对学生遇到的问题要及时进行解决。最后，老师还可以定期举办一定的教学活动，丰富学生的日常学习生活[2]。
结语
综上所述，新课改背景下既要主要到教学过程中遇到的问题，还要创新语文教学方法，不光要提高学生的学习成绩，还要提高学生的综合素质，从学生角度进行教学方法的创新，促进学生的健康成长[3]。
参考文献
[1]袁飞.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：346-348.
[2]王宏宇.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].课程教育研究，2019（02）：62.
[3]马晓辉.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].学周刊，2017（05）：91-92.
关键词：新课改;初中语文;教学;思路;创新中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-192
近几年随着新课标改革程度不断深化，它不仅对学生的培养提出了更高的要求，还对教师的教学方法提出了更高的要求。语文在初中教学阶段中占有很大一部分的比重，如果數学是培养逻辑思维能力，那么语文就是打开逻辑思维能力的一把钥匙，由此可见语文许可的重要性。为了能够提升同学们的语文素养，使其更好地适应社会的发展趋势，更好地提高语文学习成绩，语文老师就需要在原有的教学基础之上结合新课改提出的具体要求不断进行创新，制定有效的教学方法和教学策略，只有对教学思路和方法进行完善和创新才能够让学生们将语文知识掌握的更加牢固。
1、当前初中语文教学过程中存在的问题
任何事物的发展都不是一帆风顺的，都是经过否定-肯定-否定的发展过程，事物的发展是螺旋式的上升和波浪式的前进。目前在语文教学领域中，虽然取得了一系列的成就，但也存在着一系列的问题。在现在初中语文教学环节中，存在着很多容易被教师忽略的问题，现在的初中语文教师的目的是为了提高学习成绩，往往忽视了对学生基础知识的培养，教师在讲课过程中，对课本知识进行稍微的拓展，不敢拓展太深，这种保守性的教学方式容易阻碍学生进行独立思考。再加上有些教师在授课过程中，课程没有激情，上课氛围死板压抑，学生见了就怕，长此以往很难激起学生学习语文的兴趣，无法领略到语文的魅力，成绩也就无法提高[1]。
语文教学应该是灵活的，应该像语文课本中的优美文字一样，让学生们产生一种亲近感，而不是唯成绩论，需要对学生进行仔细观察，发掘学生们的其他闪光点。如果过于看重某一个方面，就会导致教学朝向一个极端化的方向发展，不利于学生们后续的学习，严重的还会滋生学生的厌学情绪。
2、新课改背景下初中语文教师教学思路和教学方法的创新
（1）转变语文教学理念，创新语文教学方法
教师是教学过程中的主体，扮演着传道、授业、解惑的角色，教师是语文知识的传播者，在整个教学活动过程中起着相当重要的作用，要想将语文知识系统全面的教授给学生，就需要对教学方法进行创新。老师在平时备课过程中要对所备课的内容进行全面的了解，从不同的角度去讲解课本知识，带领学生进行语文阅读，让学生掌握阅读的技巧和课本的重点。角度能够很好地拉近学生和老师之间的距离，在初中阶段，学生们的阅历尚浅，无法领略到文章的魅力，这就需要教师转变教学理念，站在学生的角度上考虑问题，创新语文教学方法，循序渐进地引导学生去解决语文学习中遇到的重难点问题。
（2）设置情境式教学环境，激发学生语文学习兴趣
情境式教学方式是现在最为提倡也是应用最广的一种教学方法，它可以调动学生的感官，让学生全面参与到文章所描述的意境中，直观地感受作者的感情。情境式教学方法的打造需要依靠一定的外部设备如多媒体和网络技术的应用，例如《木兰诗》就可以直接运用图片、电影、歌曲等媒介，让课本上单纯的文字变得更加丰富饱满，还可以充分调动学生的积极性，激发学生学习语文的兴趣。情境式教学方法还能够培养学生们的想象力，正如马克思在其《资本论》中说到：“人的想象力越丰富、越强烈，创新思维越广阔，创新能力就越强。”对以后学生的学习有着非常大的帮助。
（3）重视知识实践，加强语文知识的理解应用
知识的最终目的要用到生活中，也就是实践，指导生活是实践的一种方式，做题也是实践的一种方式。在新课改背景下，重视知识实践，要对学生所学的知识进行科学的指导，针对课堂上讲解的知识，设置相关的题目，对学生遇到的问题要及时进行解决。最后，老师还可以定期举办一定的教学活动，丰富学生的日常学习生活[2]。
结语
综上所述，新课改背景下既要主要到教学过程中遇到的问题，还要创新语文教学方法，不光要提高学生的学习成绩，还要提高学生的综合素质，从学生角度进行教学方法的创新，促进学生的健康成长[3]。
参考文献
[1]袁飞.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：346-348.
[2]王宏宇.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].课程教育研究，2019（02）：62.
[3]马晓辉.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].学周刊，2017（05）：91-92.