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摘要：在小学教学中，道德与法治课程是培养学生综合素质、提高思想道德水平的重要课程，在促进学生身心健康发展中发挥着重要作用。良好的道德与法治教学可以培养小学生正确的世界观。为此，在具体教学中，教师应合理运用教学方法，激发学生的学习热情，以此提升教学水平。
关键词：小学道德与法治;教学问题;解决措施;具体分析
前言
小学生是祖国发展的未来和希望。小学道德和法治教育在培养学生的过程中发挥着重要的作用，但是当前很多小学在教学中过分注重主要科目教学，将教学重点过分集中到培养学生智力因素上，这导致道德与法治教学中的地位微不足道，不利于学生的全面发展。为更好地实施素质教育，小学道德与法治教师必须不断更新教育观念，注重学生道德素质的培养。
1.小学道德与法治教学中存在的不足
1.1课堂教学方式单一
许多小学道德与法治教师忽视了先进教学方法在实际教学中的应用，通常情况下会使用照本宣科的方法，这种教学方式过于单一，会严重影响学生学习质量，导致学生在学习中无法形成良好的学习兴趣，会大大降低学生道德与法治学习水平。
1.2教学的教学理念落后
随着社会的不断进步和发展，小学道德与法治教师也要在课堂教学中改变传统的课堂教学方法，使学生获得良好的学习体验。但是很多小学道德与法治教师仍然没有创新和优化教学理念，仍然使用传统的教学思想，并没有充分发挥道德与法治学科教学作用。
1.3教学理论与实践脱离
在传统的小学道德与法治课堂中，教师过于注重理论知识的讲解和传递，而忽视了学生实践能力的培养。这对于学生而言，虽然学习和接受了一定的理论知识，但是却没有得到具体的实践机会，这会在一定程度上降低学生道德与法治学习效果。
2.小学道德与法治教学问题解决措施
2.1积极创新教学理念，提升课堂活动有效性
小学道德与法治教师在具体教学中，要不断创新和完善自身的教学理念，根据新课标要求开展课堂教学，从而满足学生实际的学习需求。同时教师也应在课堂教学中，认真分析教学需求，站在学生的角度出发，有效梳理教学思路，提升教学步骤的明确性，让学生可以更好的参与到学习活动中，提升学生道德与法治课堂参与性的同时，提升教学效率。此外，在实际教学中，教师应注重培养学生运用所学知识解决生活问题的能力，让学生发现和正确认知道德与法治这门学科的实用性与重要的学习价值。
比如在学习《早睡早起》这一课时，教师要摒弃落后的教学理念，通过情境表演的方式让学生认识到早睡早起是保持良好生活习惯的重要基础。随后教师为学生演示生活中的晚睡晚起的案例以及带来的不良伤害。这样学生将会更加深刻、全面的认识到早睡早起的重要性，也会在今后的生活和学习中保持良好的早睡早起习惯。
2.2创新课堂教学方法，提升学生的参与性
小学道德与法治教师要在课堂教学中不断创新和优化教学方式。在现代教育背景下，多媒体得到了一定的发展和广泛应用。教师要顺应时代发展潮流，利用多媒体技术开展辅助教学，为学生提供充足的、丰富的学习资源。通过使用该种方法提升学生课堂学习体验的丰富性，让学生可以更加深入、全面的认识小学道德与法治这门学科。同时在具体教学中，教师要通过利用多媒体教学中的音频、视频、图片等方法增强学生的新鲜感，让学生对道德与法治有更深入、全面的认识。同时，教师要利用多媒体的辅助教学功能，利用多媒体将道德与法治知识与现实生活紧密联系在一起，这样不仅可以提升学生理解和学习知识的便利性，而且可以强化道德与法治学科与学生现实生活间的联系。
比如在学习《互联网新世界》这一课时，本节课的教学目标是让学生正确认知多姿多彩的互联网新世界，并学会合理应用互联网。在具体教学中，教师要合理应用多媒体设备为学生展示互联网具体的应用方法，认识到互联网的多样性，提升学生的认知水平。对于学生而言，正确认知互联网后，对后续学习将会有一定的基础，也有利于对互联网有正確的认知和了解。
2.3优化课堂教学方案，强化学生实践
小学道德与法治教师在教学中，要站在学生的角度出发，根据学生实际情况制定完善的教学计划。对于小学生而言，有着十分强烈的好奇心，但无法长时间集中注意力。为此，在教学中，教师要从小学生的特性为出发点，根据本节课具体教学内容更新和优化教学方案，为学生学习效果的提高提供必要的保障。同时，小学道德与法治教师要为学生营造良好的学习氛围，通过环境潜移默化地影响学生，开阔学生的学习视野，增强学生实践性，让学生在实践中更好的领悟和学习道德与法治这门课程，培养学生良好的情感能力。教师也要强化与学生的沟通和交流，通过建立师生交流的桥梁鼓励学生积极、深入的思考，培养学生树立正确的价值观。
比如在学习《我的家庭贡献与责任》这一课时，本节课的教学目标是培养学生关心家人的意识，并践行在实际行动中。在具体教学中，教师要引导学生积极参与实践，在生活中为学生做力所能及的事情，并通过使用该种方法增强学生家庭责任感。同时，为了增强学生道德与法治学习效果，教师要在教学中合理应用角色扮演法，鼓励学生模拟父母角色，体会到父母的不容易。在这一过程中，教师要引导学生正确认识到自己是家庭中的一份子，主动承担相应的责任，从而帮助父母减轻生活压力。
结语
综上所述，在小学道德与法治教学中，教师要从学生的实际学习问题出发，结合具体的教学内容，选择科学、有效的教学方法，增强学生学习效果，为学生正确道德观念的形成提供必要保障，为学生健康成长奠定坚实的基础。
参考文献
[1]蒋为华.小学思想品德教育中面临的问题及对策分析[J].当代家庭教育，2020，000（003）：P.130-130.
[2]李静.《道德与法治》课法治教育的问题及对策研究[D].西南大学，2020.
[3]高雅玲.浅析小学道德与法治课教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2019，669（13）：80.
[4]张建萍.论小学道德与法治教学的问题与对策研究[J].读与写（教师），2020，000（006）：P.1-1.
[5]胥雯.小学《道德与法治》"活动栏"教学问题与对策研究[D].鲁东大学，2019.
关键词：小学道德与法治;教学问题;解决措施;具体分析
前言
小学生是祖国发展的未来和希望。小学道德和法治教育在培养学生的过程中发挥着重要的作用，但是当前很多小学在教学中过分注重主要科目教学，将教学重点过分集中到培养学生智力因素上，这导致道德与法治教学中的地位微不足道，不利于学生的全面发展。为更好地实施素质教育，小学道德与法治教师必须不断更新教育观念，注重学生道德素质的培养。
1.小学道德与法治教学中存在的不足
1.1课堂教学方式单一
许多小学道德与法治教师忽视了先进教学方法在实际教学中的应用，通常情况下会使用照本宣科的方法，这种教学方式过于单一，会严重影响学生学习质量，导致学生在学习中无法形成良好的学习兴趣，会大大降低学生道德与法治学习水平。
1.2教学的教学理念落后
随着社会的不断进步和发展，小学道德与法治教师也要在课堂教学中改变传统的课堂教学方法，使学生获得良好的学习体验。但是很多小学道德与法治教师仍然没有创新和优化教学理念，仍然使用传统的教学思想，并没有充分发挥道德与法治学科教学作用。
1.3教学理论与实践脱离
在传统的小学道德与法治课堂中，教师过于注重理论知识的讲解和传递，而忽视了学生实践能力的培养。这对于学生而言，虽然学习和接受了一定的理论知识，但是却没有得到具体的实践机会，这会在一定程度上降低学生道德与法治学习效果。
2.小学道德与法治教学问题解决措施
2.1积极创新教学理念，提升课堂活动有效性
小学道德与法治教师在具体教学中，要不断创新和完善自身的教学理念，根据新课标要求开展课堂教学，从而满足学生实际的学习需求。同时教师也应在课堂教学中，认真分析教学需求，站在学生的角度出发，有效梳理教学思路，提升教学步骤的明确性，让学生可以更好的参与到学习活动中，提升学生道德与法治课堂参与性的同时，提升教学效率。此外，在实际教学中，教师应注重培养学生运用所学知识解决生活问题的能力，让学生发现和正确认知道德与法治这门学科的实用性与重要的学习价值。
比如在学习《早睡早起》这一课时，教师要摒弃落后的教学理念，通过情境表演的方式让学生认识到早睡早起是保持良好生活习惯的重要基础。随后教师为学生演示生活中的晚睡晚起的案例以及带来的不良伤害。这样学生将会更加深刻、全面的认识到早睡早起的重要性，也会在今后的生活和学习中保持良好的早睡早起习惯。
2.2创新课堂教学方法，提升学生的参与性
小学道德与法治教师要在课堂教学中不断创新和优化教学方式。在现代教育背景下，多媒体得到了一定的发展和广泛应用。教师要顺应时代发展潮流，利用多媒体技术开展辅助教学，为学生提供充足的、丰富的学习资源。通过使用该种方法提升学生课堂学习体验的丰富性，让学生可以更加深入、全面的认识小学道德与法治这门学科。同时在具体教学中，教师要通过利用多媒体教学中的音频、视频、图片等方法增强学生的新鲜感，让学生对道德与法治有更深入、全面的认识。同时，教师要利用多媒体的辅助教学功能，利用多媒体将道德与法治知识与现实生活紧密联系在一起，这样不仅可以提升学生理解和学习知识的便利性，而且可以强化道德与法治学科与学生现实生活间的联系。
比如在学习《互联网新世界》这一课时，本节课的教学目标是让学生正确认知多姿多彩的互联网新世界，并学会合理应用互联网。在具体教学中，教师要合理应用多媒体设备为学生展示互联网具体的应用方法，认识到互联网的多样性，提升学生的认知水平。对于学生而言，正确认知互联网后，对后续学习将会有一定的基础，也有利于对互联网有正確的认知和了解。
2.3优化课堂教学方案，强化学生实践
小学道德与法治教师在教学中，要站在学生的角度出发，根据学生实际情况制定完善的教学计划。对于小学生而言，有着十分强烈的好奇心，但无法长时间集中注意力。为此，在教学中，教师要从小学生的特性为出发点，根据本节课具体教学内容更新和优化教学方案，为学生学习效果的提高提供必要的保障。同时，小学道德与法治教师要为学生营造良好的学习氛围，通过环境潜移默化地影响学生，开阔学生的学习视野，增强学生实践性，让学生在实践中更好的领悟和学习道德与法治这门课程，培养学生良好的情感能力。教师也要强化与学生的沟通和交流，通过建立师生交流的桥梁鼓励学生积极、深入的思考，培养学生树立正确的价值观。
比如在学习《我的家庭贡献与责任》这一课时，本节课的教学目标是培养学生关心家人的意识，并践行在实际行动中。在具体教学中，教师要引导学生积极参与实践，在生活中为学生做力所能及的事情，并通过使用该种方法增强学生家庭责任感。同时，为了增强学生道德与法治学习效果，教师要在教学中合理应用角色扮演法，鼓励学生模拟父母角色，体会到父母的不容易。在这一过程中，教师要引导学生正确认识到自己是家庭中的一份子，主动承担相应的责任，从而帮助父母减轻生活压力。
结语
综上所述，在小学道德与法治教学中，教师要从学生的实际学习问题出发，结合具体的教学内容，选择科学、有效的教学方法，增强学生学习效果，为学生正确道德观念的形成提供必要保障，为学生健康成长奠定坚实的基础。
参考文献
[1]蒋为华.小学思想品德教育中面临的问题及对策分析[J].当代家庭教育，2020，000（003）：P.130-130.
[2]李静.《道德与法治》课法治教育的问题及对策研究[D].西南大学，2020.
[3]高雅玲.浅析小学道德与法治课教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2019，669（13）：80.
[4]张建萍.论小学道德与法治教学的问题与对策研究[J].读与写（教师），2020，000（006）：P.1-1.
[5]胥雯.小学《道德与法治》"活动栏"教学问题与对策研究[D].鲁东大学，2019.