论文部分内容阅读
【摘 要】高中化学课程教学要求学生能够对所学知识全面熟练性的掌握，并能够良好的运用所学知识解决生活中的实际问题，因此在基础知识教学基础上，加强对学生的核心素养培养对于提高学生化学成绩、增强化学学习思维起到了至关重要的作用。本文通过论述与分析了高中化学课程教学中核心素养培养的内涵与重要性、有效实现高中化学教学中培养学生核心素养的有效策略两个主要方面，旨在进一步转变传统的高中化学课程教学模式，实现高中化学教学质量及效率的提升，从而全面提高学生的化学学习能力及化学学习水平。
【关键词】高中教学；化学课程教学；核心素养；重要性及内涵；有效策略
在现代高中教育体系中化学课程教学是至关重要的一部分内容，在很大程度上能够起到提高学生化学能力以及学生化学知识水平起到了十分关键的作用。就现阶段我国的高中化学课程教学来说，为了进一步提高学生的化学能力素养，需要积极以化学学科的核心素养作为核心指导，注重全面将学科素养作为提高学生化学学习能力的入手点，结合化学学科的实际教学内容并充分尊重学生学习的个体差异性，在实际的学习过程中提升学生的化学综合素养，确保学生学习能力以及高中化学教学水平都能实现良好的发展。
一、高中化学课程教学中核心素养培养的内涵与重要性
（一）核心素养培养的内涵分析
高中化学课程教学的学科核心素养主要包含了平衡思想及变化观念、创新意识及科学探究、模型认知能力及证据推理这三个方面，除此之外还包含了社会责任及科学精神、宏观辨识及微观探析两个方面，利用这五个方面展开化学教学，一方面可以有效提高学生的化学学习能力及化学素养，另一方面还能够实现学生综合能力及综合素养的提高，对学生今后实现长足发展产生了现实意义。
（二）核心素养培养的重要性
高中化学教学的学科核心素养主要是指学生通过学习高中化学知识，综合体现出学生的态度情感、知识及技能、价值观世界观以及过程与方法等多方面的发展，其中包含了学生在适应社会发展及学生终身发展所需要的化学知识、原理、方法以及观念等，是学生具有化学学科特性的关键性能力。在此基础上高中化学课程教学的展开必须注重培养学生的化学信息素养、跨学科综合创新素养、化学思维素养、化学学科素养以及学生的合作交流能力，与此同时还需要培养学生树立正确的价值观及情感态度。
二、实现高中化学教学中培养学生核心素养的有效策略
（一）加强实验教学
在高中化学教学中必须利用实验教学来培养学生的探究能力及探究意识，老师必须充分利用化学课程相关的多种教学资源，并根据实际教学内容及学生学习情况选择合适的探究主题，对探究过程的展开给予合理的规划与展开，让学生们在这一过程中形成良好的探究意识，并培养学生的模型认知及证据推理的能力，促进学生形成相应的学科核心素养。除此之外，老师在实验教学中要注重培养学生的思维创造性、敏捷性以及严密性，让学生形成较为完整的科学思维品质。例如，在《氯气的生产原理》这一节内容的学习中，老师可以引导学生对该主题进行自主探究，并对实验的操作进行自主设计，并在老师的指导下展开实验从而避免出现危险，让学生逐渐增强自身的探究意识及探究能力。
（二）科学创设教学情境
化学这门学科来源于生活，最终也将应用于生活，因此化学专业在不断发展的形势下，必将给人们的生活带来极大变化。老师必须在化学教学过程中让学生形成正确的价值观，结合化学课程的教学内容为学生设置具有高度合理性的教学情境，促进学生在情境中真正体会到化学知识的魅力与价值，在培养学生科学精神的同时，还能够培养学生的社会责任感。教学情境的设置需要注意其应当具有知识性、真实性以及情感性，并且应当还具有高度的针对性，让学生良好的融入教学情境中。
（三）利用新媒体教学辅助手段
在新课程改革不断深入以及素质教育得到进一步发展的新时代背景下，人们对高中化学课程教学给予了越来越高的关注与重视，在现阶段我国高中化学教学过程中，培养学生的学科核心素养已经是其中十分关键的教学理念，并在教学过程中起到了积极的推动作用。在高中化学教学中老师应当充分利用新媒体教学辅助手段展开教学，进一步激发学生学习化学的兴趣与积极性。例如在《苯的性质及应用》这一章节的教学中老师可以利用多媒体平台播放相关的教学视频，让学生对“苯”这一物质给予全面的了解，在学习中提出不懂的问题并及时给予解决，提高了学生自主学习能力的同时还有效培养了学生的化学核心素养。
结语
综上所述，人们对学生学习过程中的核心素养培养给予了越来越高的关注，因此高中化学课程的展开中必須加强对核心素养的培养，从而促进学生得到长足的发展，使得化学教学更加符合时代发展的具体需求。文章首先论述了高中化学课程教学中核心素养培养的内涵与重要性，之后又展开分析了有效实现高中化学教学中培养学生核心素养的有效策略，目的是为了进一步提高教学质量、学生的化学成绩。
【参考文献】
[1]田晓梅，康宁，赵俊东，何文.加强高中化学学科核心素养培养，提高学生科学思维能力——2016年高考化学探究性试题的分析与启示[J].考试研究，2017.02：36-44
[2]魏雄鹰，肖广德，李伟.面向学科核心素养的高中信息技术测评方式探析[J].中国电化教育，2017.05：15-18+61.（20
17-05-03）
[3]张贤金，吴新建，叶燕珠，汪阿恋.基于“核心素养”理解的高中化学教师培训实践[J].中小学教师培训，2017.04：9-12
[4]王欢，谷晓凤.香港化学教材中社会责任教育探析——以《外教社——麦克米伦中学双语教材系列·化学》为例[J].天津师范大学学报（基础教育版），2017.1803：65-68.（2017-06-26）
【关键词】高中教学；化学课程教学；核心素养；重要性及内涵；有效策略
在现代高中教育体系中化学课程教学是至关重要的一部分内容，在很大程度上能够起到提高学生化学能力以及学生化学知识水平起到了十分关键的作用。就现阶段我国的高中化学课程教学来说，为了进一步提高学生的化学能力素养，需要积极以化学学科的核心素养作为核心指导，注重全面将学科素养作为提高学生化学学习能力的入手点，结合化学学科的实际教学内容并充分尊重学生学习的个体差异性，在实际的学习过程中提升学生的化学综合素养，确保学生学习能力以及高中化学教学水平都能实现良好的发展。
一、高中化学课程教学中核心素养培养的内涵与重要性
（一）核心素养培养的内涵分析
高中化学课程教学的学科核心素养主要包含了平衡思想及变化观念、创新意识及科学探究、模型认知能力及证据推理这三个方面，除此之外还包含了社会责任及科学精神、宏观辨识及微观探析两个方面，利用这五个方面展开化学教学，一方面可以有效提高学生的化学学习能力及化学素养，另一方面还能够实现学生综合能力及综合素养的提高，对学生今后实现长足发展产生了现实意义。
（二）核心素养培养的重要性
高中化学教学的学科核心素养主要是指学生通过学习高中化学知识，综合体现出学生的态度情感、知识及技能、价值观世界观以及过程与方法等多方面的发展，其中包含了学生在适应社会发展及学生终身发展所需要的化学知识、原理、方法以及观念等，是学生具有化学学科特性的关键性能力。在此基础上高中化学课程教学的展开必须注重培养学生的化学信息素养、跨学科综合创新素养、化学思维素养、化学学科素养以及学生的合作交流能力，与此同时还需要培养学生树立正确的价值观及情感态度。
二、实现高中化学教学中培养学生核心素养的有效策略
（一）加强实验教学
在高中化学教学中必须利用实验教学来培养学生的探究能力及探究意识，老师必须充分利用化学课程相关的多种教学资源，并根据实际教学内容及学生学习情况选择合适的探究主题，对探究过程的展开给予合理的规划与展开，让学生们在这一过程中形成良好的探究意识，并培养学生的模型认知及证据推理的能力，促进学生形成相应的学科核心素养。除此之外，老师在实验教学中要注重培养学生的思维创造性、敏捷性以及严密性，让学生形成较为完整的科学思维品质。例如，在《氯气的生产原理》这一节内容的学习中，老师可以引导学生对该主题进行自主探究，并对实验的操作进行自主设计，并在老师的指导下展开实验从而避免出现危险，让学生逐渐增强自身的探究意识及探究能力。
（二）科学创设教学情境
化学这门学科来源于生活，最终也将应用于生活，因此化学专业在不断发展的形势下，必将给人们的生活带来极大变化。老师必须在化学教学过程中让学生形成正确的价值观，结合化学课程的教学内容为学生设置具有高度合理性的教学情境，促进学生在情境中真正体会到化学知识的魅力与价值，在培养学生科学精神的同时，还能够培养学生的社会责任感。教学情境的设置需要注意其应当具有知识性、真实性以及情感性，并且应当还具有高度的针对性，让学生良好的融入教学情境中。
（三）利用新媒体教学辅助手段
在新课程改革不断深入以及素质教育得到进一步发展的新时代背景下，人们对高中化学课程教学给予了越来越高的关注与重视，在现阶段我国高中化学教学过程中，培养学生的学科核心素养已经是其中十分关键的教学理念，并在教学过程中起到了积极的推动作用。在高中化学教学中老师应当充分利用新媒体教学辅助手段展开教学，进一步激发学生学习化学的兴趣与积极性。例如在《苯的性质及应用》这一章节的教学中老师可以利用多媒体平台播放相关的教学视频，让学生对“苯”这一物质给予全面的了解，在学习中提出不懂的问题并及时给予解决，提高了学生自主学习能力的同时还有效培养了学生的化学核心素养。
结语
综上所述，人们对学生学习过程中的核心素养培养给予了越来越高的关注，因此高中化学课程的展开中必須加强对核心素养的培养，从而促进学生得到长足的发展，使得化学教学更加符合时代发展的具体需求。文章首先论述了高中化学课程教学中核心素养培养的内涵与重要性，之后又展开分析了有效实现高中化学教学中培养学生核心素养的有效策略，目的是为了进一步提高教学质量、学生的化学成绩。
【参考文献】
[1]田晓梅，康宁，赵俊东，何文.加强高中化学学科核心素养培养，提高学生科学思维能力——2016年高考化学探究性试题的分析与启示[J].考试研究，2017.02：36-44
[2]魏雄鹰，肖广德，李伟.面向学科核心素养的高中信息技术测评方式探析[J].中国电化教育，2017.05：15-18+61.（20
17-05-03）
[3]张贤金，吴新建，叶燕珠，汪阿恋.基于“核心素养”理解的高中化学教师培训实践[J].中小学教师培训，2017.04：9-12
[4]王欢，谷晓凤.香港化学教材中社会责任教育探析——以《外教社——麦克米伦中学双语教材系列·化学》为例[J].天津师范大学学报（基础教育版），2017.1803：65-68.（2017-06-26）