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数学是小学教学的主要学科之一,但是数学知识的抽象性特征,使得小学生在学习的过程中不时出现抵触情绪,微课的诞生以及在小学数学课堂教学中的应用,使得学生发挥出了主动性,对数学学习渐渐充满了乐趣,因此,我对微课资源在小学数学课堂教学中应用的前提条件以及策略进行了探究,希望有利于小学数学课堂教学效率的提高。