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摘 要：在信息爆炸的当今时代，我们逐渐走上了信息化的道路。对高校计算机教学而言，传统的教学方式已经无法满足现代信息技术的要求，开展计算机教学改革是顺应时代发展的必然要求。本文以高校计算机教学改革为研究对象，首先分析了计算机传统教学方式的不足之处，接下来明确了高校计算机教改的方向，最后提出了高校计算机教改的具体措施，希望可以为我国高校计算机教学改革提供一定的参考。
关键词：信息化；高校计算机；教改；探究
前言
当今时代是信息化的时代，各种信息技术层出不穷，信息技术对人们的生活有著重要的影响。对高校而言，信息技术不但为高校计算机教学的发展带来了机遇，也带来了一定的挑战。先进的信息化技术使得高校计算机教学充满活力，具有强大的发展潜力。但是，现阶段好多高校还使用传统的计算机教学方式开展计算机，传统的教学方式已经落后，无法满足现代信息技术的需求，教学改革是必须要进行的。本文以高校计算机教学改革为研究对象，首先分析了计算机传统教学方式的不足之处，接下来明确了高校计算机教改的方向，最后提出了高校计算机教改的具体措施。
1 高校计算机传统教学存在的弊端
计算机教学中的传统模式无法应对现代信息技术的挑战，传统教学方式存在明显的不足之处，具体来讲包括：
1.1 教材内容落后、缺乏实用性
现阶段，各种新技术不断涌现，新的信息技术层出不穷。高校在开展计算机教学时应该关注新的信息技术，及时将新技术补充到教材中。但是实际情况却不是这样的，好多高校在开展计算机教学时一直使用传统教材，传统教材不涉及新的信息技术，大多都是一些传统技术，有些技术甚至已经不再使用。总的说来，好多高校现阶段使用的教材比较落后，缺少实用性，在这种情况下，学生们的实践能力得不到有效的锻炼，造成理论和实际脱节的现象。
1.2 片面重视理论、轻视实践
现阶段，我国高校在计算机教学中存在的一个主要问题就是过分重视理论，不重视实践。计算机是一门实践性非常强的学科，学生们在掌握理论知识的基础之上，需要通过实践活动来使用理论知识。只重视理论教育，轻视实践教育是非常不科学的，理论和实践并重才有助于学生的发展。
1.3 教学缺乏创新、学生学习兴趣低下
计算机课程是一门相对比较枯燥的学科，传统的教学方式无法调动学生们的学习热情和积极性，从而使得学生的学习效率低下。在传统的教学方式下，计算机课程的趣味性被完全淹没了，课堂教学无法吸引学生的注意力。这主要是因为好多高校的教学方式比较单一，教学流程比较乏味。
2 信息化背景下高校计算机教改方向
开展计算机教学改革，改进传统的教学方式是急需解决的问题，也是在信息化背景下适应时代发展的必然要求。笔者认为我国高校应该从下述方向开展计算机教学改革：
2.1 信息化教学手段的高质量应用
开展计算机教学改革的第一步就是推广先进的信息化的教学技术和设备。计算机专业在这方面具有独特的优势，因为计算机和信息化技术是密切相关的，信息化技术离不开计算机的支持。在信息化教学技术和设备的辅助之下，高校可以进一步推广信息化的教学方式。
2.2 教师教学观念的科学转变
传统的教学观念已经落后，无法满足现代化信息技术的要求，高校计算机教学必须转变自己的传统教学观念，紧跟时代发展的步伐。现代社会注重的是人的综合素质，高校教师在教学过程中应该注意培养学生的实践能力和综合素质。此外，在新技术的冲击下，高校教师也需要不断充实自己，及时扩充知识储备，更好的向学生们传输新技术。
2.3 课程体系的科学构建
构建科学的课程体系是实施教学改革的基础，传统的教学体系结构相对简单，注重理论知识的传授，不太重视对学生实践能力和综合素质的培养。弥补传统课程体系的不足之处，构建科学合理的课程体系是现阶段急需解决的问题。在新的课程体系中，培养学生的综合素质是最终的教学目标。
2.4 教学方法的不断创新
计算机课程相对比较枯燥，传统的教学方法无法调动学生的学习热情和积极性，学生的课堂学习效率较低。高校计算机教室应该通过创新性的教学方法来挖掘计算机教学中的趣味性，吸引学生的注意力，提高课堂质量，增强教学效果。
3 信息化背景下高校计算机教改策略
明确了高校计算机教学改革的方向之后，笔者以教学改革方向为依据，提出了一些教学改革的具体措施：
3.1 明确树立高校计算机教学的目标
教学目标是实际教学过程的向导，科学合理的教学目标可以为教学过程指明方向。我国高校确定教学目标的根本依据是国家的教学大纲，教学目标的主要内容是：第一，向学生传授必要的理论知识；第二，培养学生的实践能力；第三，
第三，对学生开展思想道德教育，提升学生的道德素质。在教学目标的引导之下，计算机教学改革才可以顺利开展。
3.2 计算机教学师资力量的储备和更新
教师在教学中的作用是不可替代的，在信息化的背景之下，为了更好的开展教学过程，教师需要不断的充实自己，扩充自己的知识储备。高校也应该对计算机教师力量进行适当的储备和更新，具体包括：第一，注重对老教师的培训工作，协助老教师扩充知识储备；第二，引入新鲜血液，招聘能够满足教学改革要求的新教师。
3.3 形成成熟的计算机教学机制
完善的教学机制是开展教学过程的基本保障，高校应该通过不断的探索构建具有自身特色的计算机教学机制。在探索教学机制的特殊时期，高校应该给教师充分的发挥空间，鼓励教师在教学上进行创新，并给予教师必要的支持。
4 信息化背景下高校计算机教改的未来展望
现阶段，高校计算机教学改革工作正处于蓬勃的发展期。教学改革的目的是改进传统的教学模式，在信息化的大背景下开展创新的教学方式，在传授理论知识的同时锻炼学生的实践能力，注重学生综合素质的培养。在教学改革的开始阶段，改动的幅度较大，可以称之为大改革。结束大改革之后，为了的教学改革工作都属于小改革。
5 结束语
在信息化的大背景下开展计算机教学改革是十分有必要的。传统的计算机教学模式具有一定的弊端，教学改革可以改掉这些弊端，形成一套科学合理的新型计算机教学模式。文本探讨了高校计算机教学改革的一些具体措施，希望可以为我国高校计算机教学改革提供一定的参考。
参考文献
[1]杨洪军，张修军，喻晓红.信息化背景下的高校计算机教改探究[J].电子测试，2015，17：85-87.
[2]龚沛曾，傅建勤，顾春华.构建教育协同体系 持续提高大学生计算机能力培养水平[J].中国大学教学，2013，11：24-26+68.
[3]孙西朝.地方高校应用型计算机专业人才培养策略[J].中国教育信息化，2011，11：80-82.
关键词：信息化；高校计算机；教改；探究
前言
当今时代是信息化的时代，各种信息技术层出不穷，信息技术对人们的生活有著重要的影响。对高校而言，信息技术不但为高校计算机教学的发展带来了机遇，也带来了一定的挑战。先进的信息化技术使得高校计算机教学充满活力，具有强大的发展潜力。但是，现阶段好多高校还使用传统的计算机教学方式开展计算机，传统的教学方式已经落后，无法满足现代信息技术的需求，教学改革是必须要进行的。本文以高校计算机教学改革为研究对象，首先分析了计算机传统教学方式的不足之处，接下来明确了高校计算机教改的方向，最后提出了高校计算机教改的具体措施。
1 高校计算机传统教学存在的弊端
计算机教学中的传统模式无法应对现代信息技术的挑战，传统教学方式存在明显的不足之处，具体来讲包括：
1.1 教材内容落后、缺乏实用性
现阶段，各种新技术不断涌现，新的信息技术层出不穷。高校在开展计算机教学时应该关注新的信息技术，及时将新技术补充到教材中。但是实际情况却不是这样的，好多高校在开展计算机教学时一直使用传统教材，传统教材不涉及新的信息技术，大多都是一些传统技术，有些技术甚至已经不再使用。总的说来，好多高校现阶段使用的教材比较落后，缺少实用性，在这种情况下，学生们的实践能力得不到有效的锻炼，造成理论和实际脱节的现象。
1.2 片面重视理论、轻视实践
现阶段，我国高校在计算机教学中存在的一个主要问题就是过分重视理论，不重视实践。计算机是一门实践性非常强的学科，学生们在掌握理论知识的基础之上，需要通过实践活动来使用理论知识。只重视理论教育，轻视实践教育是非常不科学的，理论和实践并重才有助于学生的发展。
1.3 教学缺乏创新、学生学习兴趣低下
计算机课程是一门相对比较枯燥的学科，传统的教学方式无法调动学生们的学习热情和积极性，从而使得学生的学习效率低下。在传统的教学方式下，计算机课程的趣味性被完全淹没了，课堂教学无法吸引学生的注意力。这主要是因为好多高校的教学方式比较单一，教学流程比较乏味。
2 信息化背景下高校计算机教改方向
开展计算机教学改革，改进传统的教学方式是急需解决的问题，也是在信息化背景下适应时代发展的必然要求。笔者认为我国高校应该从下述方向开展计算机教学改革：
2.1 信息化教学手段的高质量应用
开展计算机教学改革的第一步就是推广先进的信息化的教学技术和设备。计算机专业在这方面具有独特的优势，因为计算机和信息化技术是密切相关的，信息化技术离不开计算机的支持。在信息化教学技术和设备的辅助之下，高校可以进一步推广信息化的教学方式。
2.2 教师教学观念的科学转变
传统的教学观念已经落后，无法满足现代化信息技术的要求，高校计算机教学必须转变自己的传统教学观念，紧跟时代发展的步伐。现代社会注重的是人的综合素质，高校教师在教学过程中应该注意培养学生的实践能力和综合素质。此外，在新技术的冲击下，高校教师也需要不断充实自己，及时扩充知识储备，更好的向学生们传输新技术。
2.3 课程体系的科学构建
构建科学的课程体系是实施教学改革的基础，传统的教学体系结构相对简单，注重理论知识的传授，不太重视对学生实践能力和综合素质的培养。弥补传统课程体系的不足之处，构建科学合理的课程体系是现阶段急需解决的问题。在新的课程体系中，培养学生的综合素质是最终的教学目标。
2.4 教学方法的不断创新
计算机课程相对比较枯燥，传统的教学方法无法调动学生的学习热情和积极性，学生的课堂学习效率较低。高校计算机教室应该通过创新性的教学方法来挖掘计算机教学中的趣味性，吸引学生的注意力，提高课堂质量，增强教学效果。
3 信息化背景下高校计算机教改策略
明确了高校计算机教学改革的方向之后，笔者以教学改革方向为依据，提出了一些教学改革的具体措施：
3.1 明确树立高校计算机教学的目标
教学目标是实际教学过程的向导，科学合理的教学目标可以为教学过程指明方向。我国高校确定教学目标的根本依据是国家的教学大纲，教学目标的主要内容是：第一，向学生传授必要的理论知识；第二，培养学生的实践能力；第三，
第三，对学生开展思想道德教育，提升学生的道德素质。在教学目标的引导之下，计算机教学改革才可以顺利开展。
3.2 计算机教学师资力量的储备和更新
教师在教学中的作用是不可替代的，在信息化的背景之下，为了更好的开展教学过程，教师需要不断的充实自己，扩充自己的知识储备。高校也应该对计算机教师力量进行适当的储备和更新，具体包括：第一，注重对老教师的培训工作，协助老教师扩充知识储备；第二，引入新鲜血液，招聘能够满足教学改革要求的新教师。
3.3 形成成熟的计算机教学机制
完善的教学机制是开展教学过程的基本保障，高校应该通过不断的探索构建具有自身特色的计算机教学机制。在探索教学机制的特殊时期，高校应该给教师充分的发挥空间，鼓励教师在教学上进行创新，并给予教师必要的支持。
4 信息化背景下高校计算机教改的未来展望
现阶段，高校计算机教学改革工作正处于蓬勃的发展期。教学改革的目的是改进传统的教学模式，在信息化的大背景下开展创新的教学方式，在传授理论知识的同时锻炼学生的实践能力，注重学生综合素质的培养。在教学改革的开始阶段，改动的幅度较大，可以称之为大改革。结束大改革之后，为了的教学改革工作都属于小改革。
5 结束语
在信息化的大背景下开展计算机教学改革是十分有必要的。传统的计算机教学模式具有一定的弊端，教学改革可以改掉这些弊端，形成一套科学合理的新型计算机教学模式。文本探讨了高校计算机教学改革的一些具体措施，希望可以为我国高校计算机教学改革提供一定的参考。
参考文献
[1]杨洪军，张修军，喻晓红.信息化背景下的高校计算机教改探究[J].电子测试，2015，17：85-87.
[2]龚沛曾，傅建勤，顾春华.构建教育协同体系 持续提高大学生计算机能力培养水平[J].中国大学教学，2013，11：24-26+68.
[3]孙西朝.地方高校应用型计算机专业人才培养策略[J].中国教育信息化，2011，11：80-82.