【摘 要】
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全国职业院校技能大赛教学能力比赛是教育部组织的职业院校教师唯一一项国家级赛事,至今已经进行了十年.该项赛事院校参与区域覆盖面不断扩大,赛项设置实现专业全覆盖.比赛内容更加全面,评价体系职教特色更加鲜明.通过比赛,全国职业院校教师教学能力大幅提高,课程建设水平显著提升,课堂生态逐步优化,信息技术应用持续深化,将成为新时代职业教育推动深化“三教”改革的重要抓手.《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”(教师、教材、教法)改革的任务.“三教”改革中,教师是根本,教材是基础,教法是途径,它们形成了一个闭环的整体
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全国职业院校技能大赛教学能力比赛是教育部组织的职业院校教师唯一一项国家级赛事,至今已经进行了十年.该项赛事院校参与区域覆盖面不断扩大,赛项设置实现专业全覆盖.比赛内容更加全面,评价体系职教特色更加鲜明.通过比赛,全国职业院校教师教学能力大幅提高,课程建设水平显著提升,课堂生态逐步优化,信息技术应用持续深化,将成为新时代职业教育推动深化“三教”改革的重要抓手.《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”(教师、教材、教法)改革的任务.“三教”改革中,教师是根本,教材是基础,教法是途径,它们形成了一个闭环的整体,解决教学系统中“谁来教、教什么、如何教”的问题.其落脚点是培养适应行业企业需求的复合型、创新型高素质技术技能人才,目的是提升学生的综合职业能力,这也是“双高计划”建设中“打造技术技能人才培养高地”的首要任务.通过教学能力比赛是推进“三教”改革的有效途径之一.
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