【摘 要】
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宏观经济学是经济和管理类专业的核心专业基础课,内容庞杂、抽象,大量的专业术语、定义、模型使得这门课程比较晦涩难懂,传统的教学方法使得许多学生在大量的公式和图形面前感到枯燥和乏味,学习兴趣也随之降低,学习热情降低,使得这门课程的教学效果也大打折扣。宏观经济学的教学改革应根据不同的培养目标、不同层次的学生、不同的专业进行调整。本文从宏观经济学的特点出发,针对宏观经济学教学中遇到的问题,结合应用型民办院校的人才培养目标,对非经学专业的教学改革进行探索,指出在非经济学专业的教学改革中,要以兴趣为导向,引导学生在学
【基金项目】
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2015年广东省教育厅青年创新人才类项目“兴趣导向分组教学法在非经济专业《宏观经济学》教学中的实践与探索”(项目编号:2015WQNCX176)。
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宏观经济学是经济和管理类专业的核心专业基础课,内容庞杂、抽象,大量的专业术语、定义、模型使得这门课程比较晦涩难懂,传统的教学方法使得许多学生在大量的公式和图形面前感到枯燥和乏味,学习兴趣也随之降低,学习热情降低,使得这门课程的教学效果也大打折扣。宏观经济学的教学改革应根据不同的培养目标、不同层次的学生、不同的专业进行调整。本文从宏观经济学的特点出发,针对宏观经济学教学中遇到的问题,结合应用型民办院校的人才培养目标,对非经学专业的教学改革进行探索,指出在非经济学专业的教学改革中,要以兴趣为导向,引导学生在学
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