【摘 要】
:
为给甘肃河西绿洲灌区啤酒大麦垄作沟灌栽培的水肥管理提供参考,通过裂区试验,设置4个不同灌溉定额(1 500 m3·hm-2、2 100 m3·hm-2、2 700 m3·hm-2和3 300 m3·hm-2)和3个
【机 构】
:
甘肃省农业科学院土壤肥料与节水农业研究所,甘肃省农业科学院
论文部分内容阅读
为给甘肃河西绿洲灌区啤酒大麦垄作沟灌栽培的水肥管理提供参考,通过裂区试验,设置4个不同灌溉定额(1 500 m3·hm-2、2 100 m3·hm-2、2 700 m3·hm-2和3 300 m3·hm-2)和3个不同施肥水平(N 75 kg·hm-2+P2O556.25 kg·hm-2、N 150 kg·hm-2+P2O5112.5 kg·hm-2、N 225 kg·hm-2+P2O5168.75 kg·hm-2),研究了灌水和施肥对垄作沟灌栽培啤酒大麦产量及水分利用效率的影响。结果表明,灌溉定额、施肥量及水肥互作对啤酒大麦的产量和水分利用效率均有明显影响。当灌溉定额从1 500m3·hm-2增大到2 700 m3·hm-2时,啤酒大麦千粒重提高5.36 g,成穗数增加1.16×106·hm-2,增产57.99%,水分利用效率提高24.12%;灌水量超过2 700 m3·hm-2时,增产效果不明显。在N 75~150kg·hm-2、P2O556.25~112.5 kg·hm-2范围内,增施肥料有利于啤酒大麦千粒重和穗粒数增加,并显著提高产量和水分利用效率。在灌溉定额2 700 m3·hm-2、纯N 150 kg·hm-2、P2O5112.5 kg·hm-2条件下,垄作沟灌栽培啤酒大麦的产量和水分利用效率分别为6 239.84 kg·hm-2和13.33 kg·mm-1·hm-2,水肥利用效果和经济效益相对较优。
其他文献
脾主运化理论是脾藏象理论的核心,文章探讨了脾主运化理论的源流与发展,从《黄帝内经》时代开始,至清明时期结束,脾主运化理论从萌芽到初具雏形,再到其产生和不断发展壮大的
建场:蛤蚧舍宜建造在干爽、通风、阴凉、安静的地方。面积大小视饲养规模而定,一般长4米,宽2.5米,高2.2米,每间房可养400条蛤蚧。饲养房顶部要建蛤蚧活动场,四周及顶部用铁丝网围好。
【摘要】课堂提问是课堂教学的主要形式,也是师生交流的重要途径。课堂提问是否有效直接关系到一节课的教学效果。本文主要结合自己平时的教学,针对在课堂提问中存在的一些问题,来谈谈有效课堂提问的方式以及一些注意点,以提高课堂教学的有效性。 【关键词】课堂提问;语文教学 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 课堂提问是指教师在课堂教学过程中通过提出问题,并从学生的回答中及时了解学生理解知识和运用知
苏隆128是滁州学院和安徽农业大学于2004年以丰产性好、抗寒性强的宁麦8号×绵311后代品系5E008为母本,以籽粒商品性好、赤霉病抗性强、品质优的宁麦9号为父本,F1和玉米远
美国教育家华特指出:“语文的外延与生活的外延相等”。事实如此,教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的。而语文教学更离不开生活,生活中无时无处不存在语
师者快乐育人,学子快乐求学,是我们追求的理想教育境界。我们要为低年级的小朋友构建一个轻松、高效的语文课堂,让他们在欢乐和谐的氛围中快乐学习,让快乐课堂成为学生的乐土,让学
语言学家王力先生指出:"中学语文要培养学生的阅读能力和写作能力。"培养学生的阅读能力,已越来越受到语文教育界的普遍重视。本文对语文教学要加强课外阅读进行了探讨。