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走进小学语文课堂，我们会发现阅读教学存在不少问题，例如有的教师让学生阅读时只读不思，有的则过分挖掘文本内涵，无论是前者还是后者，都不能让学生真正走进文本。阅读教学是语文教学的重要组成部分，语文教师应改变观念，用新的理念和理论去指导教学，注重培养学生创造性的阅读能力，使学生能在阅读中用心经历、用情感悟。