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课程理论和课程实践之间存在非常复杂的关系，而不是简单的决定与被决定的关系。对于二者关系的传统认识主要源自实证主义的认识论。从实证主义、现象学一解释学和批判理论的认识论来考察，会发现课程理论源自具体的课程实践，具有多种类型，二者之间是一种平等对话和开放的辩证关系。
认识论视野中课程理论与课程实践的关系
【摘 要】
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课程理论和课程实践之间存在非常复杂的关系，而不是简单的决定与被决定的关系。对于二者关系的传统认识主要源自实证主义的认识论。从实证主义、现象学一解释学和批判理论的认
【机 构】
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西南大学教育学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2010年23期
【基金项目】
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西南大学教师教育创新平台建设资助,系教育部“西南大学教师教育创新平台建设”子项目之一
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