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商科高等职业教育复合应用型人才的目标定位,奠定了工作实践在能力型课程体系的逻辑主线地位,要求按照工作的相关性而非知识的相关性、通过对完成工作任务过程的系统化分析而形成的工作项目来开发课程,引领理论从属实践实施课程。在课程的实施中要树立以工作任务为中心,以工作项目为导向,以提供服务或管理为载体的新型教学观来组织教学活动的全过程。