论文部分内容阅读
职校技能教学中的“师徒互动”是指师与徒之间发生的各种相互作用和影响，它对“徒”的动作技能形成的影响过程是一个多层次循环往复的过程。文章认为职校技能教学中的“师徒互动”与动作技能形成之间存在一个“互动——技能”模型，并阐述了这个模型的内涵及其对职校技能教学的启示。
职校技能教学中的“互动——技能”模型及其启示
【摘 要】
：
职校技能教学中的“师徒互动”是指师与徒之间发生的各种相互作用和影响，它对“徒”的动作技能形成的影响过程是一个多层次循环往复的过程。文章认为职校技能教学中的“师徒互
【机 构】
：
天津工程师范学院
【出 处】
：
世界职业技术教育
【发表日期】
：
2006年6期
其他文献
在集群创新网络中,核心节点企业的创新能力较其他企业更强,研究核心节点企业创新能力传递对于集群升级至关重要。本文提出创新网络核心节点企业创新能力传递强度概念,并构建
城镇化进程中农村富余劳动力的大转移及其素质亟待提升的现实需求，为当前和今后相当长一段时期内，农村职业教育的加速发展带来了历史性契机，但城镇化进程是一把．双刃剑，这个历史机
技术标准锁定是技术标准拥有者、非技术标准拥有者和用户三方行为选择和博弈的结果,文章首先从总体上构建技术标准拥有者、非技术标准拥有者和用户促成技术标准锁定的三维模
背景：国家主席习近平在：“2016年这样干”的新年贺词演讲中说到“昨夜斗回北，今朝岁起东”。习近平强调，在今晨第一缕曙光中，托举着五大发展新理念，踏着2016年元旦新鲜的露珠，在新年
文章结合物理教学阐述了多媒体技术的特点，提出了如何在教学中恰当应用多媒体技术，以及多媒体在物理课堂教学中的应用原则。