【摘 要】
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在大学生领导力教育的心理动力学领域,存在领导力驱力和机制两个方面。个体领导力驱力经历了分离、断裂和自我扩张三个阶段;个体领导力机制经历了自我、人际和制度三个系统。
【机 构】
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华南师范大学,广东金融学院领导力发展研究中心办公室,
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在大学生领导力教育的心理动力学领域,存在领导力驱力和机制两个方面。个体领导力驱力经历了分离、断裂和自我扩张三个阶段;个体领导力机制经历了自我、人际和制度三个系统。领导力驱力促进机制的形成,反之,实现了转化,二者在螺旋式上升中形成生态化、开放性和发展性大学生领导力教育的心理动力学。
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