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风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
这首《登高》是杜甫“拔山扛鼎”式的悲歌，一直为后人推崇，甚至被称为“古今七律之冠”（胡应麟《诗薮》），它也一直是中学语文教材所选的经典诗歌。
全诗写登高所见，雄浑苍茫；阔大雄健的气象之中，渗透着一股抑郁之气，抒写了诗人内心郁结不舒的爱国情感、羁旅愁思。
本文主要从视角转换角度谈一谈这首诗歌前四句的精妙之处。
前四句诗，运用了典型的视觉转换手法，诗人于一仰一俯、一近一远中，勾勒出一幅萧瑟秋江图。
首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。十四字中，高、哀、清、白、急、回，“天高”、“沙白”、“猿啸”、“飞鸟”，不但形象鲜明，使人如临其境；而且所展示的境界，也雄浑高远，饱含着诗人无穷的情思。
颔联两句写远眺之景（由近及远、由远及近），上句写山景，下句写江景。山上江中，往复交织，着重渲染整个秋天气氛，好比画家写意，其传神会意，让读者想象补充，构成一幅非常生动的三峡秋景图。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下（由近及远）；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾而来（由远及近）。通过远近结合，写出了秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色，“无边”，放大了落叶的阵势，“萧萧下”，加快了飘落的速度。写景同时，诗人深沉地抒发了自我情怀，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。不仅有岁暮感伤，也有生命消逝与有限，宇宙无穷与永恒之感慨。
总之，通过视觉转换，写出风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江，这八种景物的形、声、色、态。每景虽一字描写，却生动形象，精炼传神。在视觉转换中，其高低变化，写出了空旷辽阔的长江秋景；其远近变化，透过落木、江水，透视着生命的有限、宇宙的永恒；其视听变化，写出了秋天的肃穆萧杀之景；其色彩转换，传达出秋的神韵。
“深于言情者，正在善于写景。”诗人有力地烘托了苍凉的心情，诗中所写景物，既具备客观事物的季节特征，同时也饱含着诗人特殊的感情色彩。那滚滚的长江、萧萧的落叶、盘旋的飞鸟、冷清的小渚，无一不起着渲染气氛、烘托诗人情绪的作用。这种心理活动与感情变化，又加深了景物的感情色彩，使得作者的主观感觉和景物的客观特征得到和谐统一。
《登高》对视角转换的经典运用，对后代影响深远。近如毛泽东的《沁园春·长沙》上阙：
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万物霜天竞自由。
“独立寒秋”，作者把自己置于秋水长天的广阔背景中，将读者带进了一个高远的深秋境界里。远看“万山红遍，层林尽染。”那一重重山，一层层树，晕染得一片嫣红，似二月艳丽的春花，如六月瑰奇的彩霞。近观“漫江碧透，百舸争流。”秋水澄澈，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生机勃勃。仰视“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰振羽，自由飞翔。俯瞰“鱼翔浅底”，因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。作者短短四句诗，运用视觉转换，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，宛如浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为“咫尺应须论万里”（杜甫《戏题王宰画山水图歌》）的大手笔。
再如鲁迅散文《秋夜》首段：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”这四个句子倘若在学生作文里，都可能被老师批改为“文句欠简练”，甚或修剪成“在我的后园，可以看见墙外有两株枣树”，或“后园墙外有两株枣树”。但是，细细沉思，我们果真改动了这个句子，我们会觉得丢失了什么一般。
答案简单得令人失望：一旦修剪下来，读者将无法体会那种站在后园里缓慢转移目光、逐一审视两株枣树的况味。修剪之后的（无论是两个或者一个）句子也将使《秋夜》的首段变成描写“枣树”的准备；然而鲁迅根本没准备描写枣树呢──或者应该这么说：枣树只是鲁迅为了铺陈秋夜天空所伏下的引子，前面那四个“奇怪而冗赘”的句子竟是写来为读者安顿一种缓慢的观察情境，以便进入接下来的五个句子：“这（按：指枣树）上面的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他彷佛要离开人间而去，使人们仰面不再看见。”
《秋夜》篇首这“一株还有一株”的枣树……描述的目的便不只在告诉读者“看什么”而是“怎么看”，鲁迅“奇怪而冗赘”的句子不是让读者看到两株枣树，而是暗示读者以适当的速度在后园中向墙外转移目光，经过一株枣树、再经过一株枣树，然后延展向一片“奇怪而高”的夜空。（参见张大春《站在语言的遗体上——一则小说的修辞学》）
其实，笔者以为，鲁迅先生如此写法，还是借鉴了古人关于“视觉转换”的手法，通过视觉的转移，从“一株枣树、再经过一株枣树，然后延展向一片‘奇怪而高’的夜空”恰到好处地描写了当时（《秋夜》发表于1924年）作者内心的孤独、寂寞、彷徨、无奈。正如《题〈彷徨〉》诗曰：“寂寞新文苑，平安旧战场，两间余一卒，荷戟独彷徨。”
[作者通联：江苏扬州新华中学语文组]
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
这首《登高》是杜甫“拔山扛鼎”式的悲歌，一直为后人推崇，甚至被称为“古今七律之冠”（胡应麟《诗薮》），它也一直是中学语文教材所选的经典诗歌。
全诗写登高所见，雄浑苍茫；阔大雄健的气象之中，渗透着一股抑郁之气，抒写了诗人内心郁结不舒的爱国情感、羁旅愁思。
本文主要从视角转换角度谈一谈这首诗歌前四句的精妙之处。
前四句诗，运用了典型的视觉转换手法，诗人于一仰一俯、一近一远中，勾勒出一幅萧瑟秋江图。
首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。十四字中，高、哀、清、白、急、回，“天高”、“沙白”、“猿啸”、“飞鸟”，不但形象鲜明，使人如临其境；而且所展示的境界，也雄浑高远，饱含着诗人无穷的情思。
颔联两句写远眺之景（由近及远、由远及近），上句写山景，下句写江景。山上江中，往复交织，着重渲染整个秋天气氛，好比画家写意，其传神会意，让读者想象补充，构成一幅非常生动的三峡秋景图。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下（由近及远）；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾而来（由远及近）。通过远近结合，写出了秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色，“无边”，放大了落叶的阵势，“萧萧下”，加快了飘落的速度。写景同时，诗人深沉地抒发了自我情怀，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。不仅有岁暮感伤，也有生命消逝与有限，宇宙无穷与永恒之感慨。
总之，通过视觉转换，写出风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江，这八种景物的形、声、色、态。每景虽一字描写，却生动形象，精炼传神。在视觉转换中，其高低变化，写出了空旷辽阔的长江秋景；其远近变化，透过落木、江水，透视着生命的有限、宇宙的永恒；其视听变化，写出了秋天的肃穆萧杀之景；其色彩转换，传达出秋的神韵。
“深于言情者，正在善于写景。”诗人有力地烘托了苍凉的心情，诗中所写景物，既具备客观事物的季节特征，同时也饱含着诗人特殊的感情色彩。那滚滚的长江、萧萧的落叶、盘旋的飞鸟、冷清的小渚，无一不起着渲染气氛、烘托诗人情绪的作用。这种心理活动与感情变化，又加深了景物的感情色彩，使得作者的主观感觉和景物的客观特征得到和谐统一。
《登高》对视角转换的经典运用，对后代影响深远。近如毛泽东的《沁园春·长沙》上阙：
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万物霜天竞自由。
“独立寒秋”，作者把自己置于秋水长天的广阔背景中，将读者带进了一个高远的深秋境界里。远看“万山红遍，层林尽染。”那一重重山，一层层树，晕染得一片嫣红，似二月艳丽的春花，如六月瑰奇的彩霞。近观“漫江碧透，百舸争流。”秋水澄澈，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生机勃勃。仰视“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰振羽，自由飞翔。俯瞰“鱼翔浅底”，因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。作者短短四句诗，运用视觉转换，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，宛如浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为“咫尺应须论万里”（杜甫《戏题王宰画山水图歌》）的大手笔。
再如鲁迅散文《秋夜》首段：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”这四个句子倘若在学生作文里，都可能被老师批改为“文句欠简练”，甚或修剪成“在我的后园，可以看见墙外有两株枣树”，或“后园墙外有两株枣树”。但是，细细沉思，我们果真改动了这个句子，我们会觉得丢失了什么一般。
答案简单得令人失望：一旦修剪下来，读者将无法体会那种站在后园里缓慢转移目光、逐一审视两株枣树的况味。修剪之后的（无论是两个或者一个）句子也将使《秋夜》的首段变成描写“枣树”的准备；然而鲁迅根本没准备描写枣树呢──或者应该这么说：枣树只是鲁迅为了铺陈秋夜天空所伏下的引子，前面那四个“奇怪而冗赘”的句子竟是写来为读者安顿一种缓慢的观察情境，以便进入接下来的五个句子：“这（按：指枣树）上面的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他彷佛要离开人间而去，使人们仰面不再看见。”
《秋夜》篇首这“一株还有一株”的枣树……描述的目的便不只在告诉读者“看什么”而是“怎么看”，鲁迅“奇怪而冗赘”的句子不是让读者看到两株枣树，而是暗示读者以适当的速度在后园中向墙外转移目光，经过一株枣树、再经过一株枣树，然后延展向一片“奇怪而高”的夜空。（参见张大春《站在语言的遗体上——一则小说的修辞学》）
其实，笔者以为，鲁迅先生如此写法，还是借鉴了古人关于“视觉转换”的手法，通过视觉的转移，从“一株枣树、再经过一株枣树，然后延展向一片‘奇怪而高’的夜空”恰到好处地描写了当时（《秋夜》发表于1924年）作者内心的孤独、寂寞、彷徨、无奈。正如《题〈彷徨〉》诗曰：“寂寞新文苑，平安旧战场，两间余一卒，荷戟独彷徨。”
[作者通联：江苏扬州新华中学语文组]