【摘 要】
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目前高校普遍存在着实验系列的技术人员和管理人员定位不清晰、职称、学历结构不尽合理等问题,而合理有效地评价和激励制度的缺失,也使得高层次人员流失严重。因此实验教师队
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划重点课题(ADA11080)
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目前高校普遍存在着实验系列的技术人员和管理人员定位不清晰、职称、学历结构不尽合理等问题,而合理有效地评价和激励制度的缺失,也使得高层次人员流失严重。因此实验教师队伍的建设应以职业化、专业化建设为目标,从规范职业准入制度、建立实验教师培训体系,加强实验队伍的考核与激励、完善实验教师业内发展机制等四个方面入手,建立健全实验教师队伍的管理体制、运行机制、双线晋升机制、自我发展机制和可持续发展机制,让更多的优秀人才在实验教学中有所作为,人尽其才、才尽其用。
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