我国学前教育专业化的现状及策略

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目前,我国学前教育职业的专业化程度还处于较低水平。赵康博士的专业化理论对专业发展具有极大的启发性。从成熟专业标准来看,我国学前教育还处于"出现的专业"阶段。以专业化运动理论为基础,可从职业活动本身、政府、高校和市场四个层面促进学前教育专业化发展。
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