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本文以梳理笔者自身的专业学习体会为切入点,在条分缕析中发现中国现当代文学课程教学因课程目标设置通识化而导致在培养学生的问题意识、专业意识以及人文意识等方面存在的不足,提出改进教学的问题交流式、专题实践性、教学相长式、经典作品情景化等教学模式。
在阅读与阐释中回归传统——中国现当代文学课程教学理念的梳理与反思
【摘 要】
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本文以梳理笔者自身的专业学习体会为切入点,在条分缕析中发现中国现当代文学课程教学因课程目标设置通识化而导致在培养学生的问题意识、专业意识以及人文意识等方面存在的
【机 构】
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马鞍山师范高等专科学校艺术系
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2011年11期
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摘 要：在立德树人教育背景下，班主任在班级管理工作开展中积极探寻赏识教育的应用，并将有效的赏识教育方法应用到班级管理实践之中，不仅可以拉近师生之间的距离，构建和谐的师生关系，还可以使学生在班主任的赏识下重塑自信心，自主地形成积极的心理品质，促进提升班级管理质量。在本文中，我主要就小学班级管理中实施赏识教育应遵循的原则及其对策进行详细说明。 关键词：小学;班主任;班级管理;赏识教育;原则;对策
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摘 要：当前社会价值观多元化，社会不断发展，小学生的思想道德教育工作将会面临更多挑战。此项工作不仅重要，更加长期艰苦，要求细致，同时也是摆在每个德育工作者面前的重要任务。从学校的角度出发，需要看清形势，抓住机遇，不断发展。本文旨在探究有效开展小学德育课程的具体措施，从而提高学生的思想道德素质。 关键词：有效开展;小学德育;教育课程 【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号
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