【摘 要】
:
《小学语文课程标准(2011年版)》中指出“口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”.它明确了口语交
【机 构】
:
刘庄镇第二中心小学,江苏大丰,224112
论文部分内容阅读
《小学语文课程标准(2011年版)》中指出“口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”.它明确了口语交际的重要地位,同时也对“口语交际”在不同学段分别提出了不同的目标,但实际操作仍需加强.因此作为起始年级,我们必须围绕“以学生的发展为本”,紧扣“三个一切”,从不同的角度运用不同的策略提升学生口语训练的有效性,在语文教学的各个环节有机渗透口语训练,为学生的生存和可持续发展奠定基础.
其他文献
语文课堂教学不仅要引导学生掌握语文知识,更加要激发学生的学习兴趣,进而变被动学习为主动学习,提升语文课堂教学质量.以前,高中语文课堂教学采取了“填鸭式”与“死记硬背
我市也作为部编本教材试验使用的地区,在过去两年的使用中,我通过走进七、八年级语文课堂,发现当前许多语文老师对部编本教材的理解、认识、使用仍然还达不到国家的要求,在如
“订单”培养教育方式是指企业与学校签订人才委培合同,按照企业用人需要培养“适销对路”员工的一种新型的职业教育办学模式(1)。“订单”培养对于高职教育实现从传统教学体
中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶,是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现.优秀的传统文化蕴涵着丰富的文化科学精神.高中语文教学既承载着传播优秀传统文化的责任,也
<正>The Beijing Action Plan 2016 for Implementing the Quality Development Outline(hereinafter referred to as the Action Plan)is the key measure of Beijing gover
课堂教学,作为教学的一种基本形式,是整个教学活动的中心环节,是学生获得知识、技能的主要场所.提高课堂教学效率,是全面提高教学质量的基本要求,是实施素质教育的一项重要任