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【摘要】绘本是一种符合小学生性格特点和身心发展规律的文本形式，可以给学生学习英语提供符合逻辑的语境和完整的文本，有利于优化小学英语教学效果。在现下小学英语课堂教学中，绘本教学被诸多英语教师用来作为激发学生学习兴趣，
浅析如何利用绘本“绘出”小学英语精彩课堂
【摘 要】
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【摘要】绘本是一种符合小学生性格特点和身心发展规律的文本形式，可以给学生学习英语提供符合逻辑的语境和完整的文本，有利于优化小学英语教学效果。在现下小学英语课堂教学中，绘本教学被诸多英语教师用来作为激发学生学习兴趣， 提升学生学习质量的一种教学辅助手段。在本文中，笔者首先就小学英语课堂教学中运用绘本进行教学的优势进行分析，再就具体的教学策略进行论述。 【关键词】绘本;小学;英语;教学 【作者简介
【出 处】
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校园英语·中旬
【发表日期】
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2019年11期
其他文献
【摘要】新课标背景下，互动式教学是师生共同参与的教学过程，是思想的互相交流与碰撞，是一个动态的、发展的、教与学相互统一的交互影响和交互活动的过程。英语是一门语言，语言最本质的功能就是交际功能，而交际的主体又是多方的。因此，初中英语教学过程中，教师要引导学生在师生互动以及生生互动的基础上展开听、说、读、写的语言训练，从而使得学生在获得英语基础知识的同时形成初步的英语交际能力。 【关键词】初中英语;
【摘要】本文从二语习得的负迁移现象入手，分析汉语母语和四川方言对中职学生学习英语语音的负迁移影响，进一步阐述通过提升中职英语教师自身语音水平，加强学生语音训练和进行持久的语感培养能够有效缓解负迁移的影响，帮助学生改善英语语音。 【关键词】中职学生；语音学习；负迁移 【作者简介】王娅（1982.5- ），女，汉族，四川人，四川省商贸学校，讲师，硕士研究生，研究方向：英语语言学。 一、引言 近
【摘要】随着中国社会的不断发展，人们对于教育越来越重视，尤其是随着国际之间进一步的交流与融合，英语已经变成必不可少的一门学科。很多人都已经意识到，初中阶段的英语已经成为一个重要的学习英语的过程。所以说，作为初中英语老师必须要激发学生学习英语的兴趣，这样才能够使英语教学获得实质性的进步。如果学生能够把兴趣作为学习英语的重要动力，那么学生在学习英语的过程中就会更加轻松自在，兴趣可以使学生更加相信学习这
【摘要】本文对语块教学在大学英语翻译教学中的应用策略进行了较为详细的解析，为了让学生的语块运用能力得到提升，文章对包括培养学生的语块意识、引导学生对语块进行重复记忆与积累、对学生的自主学习能力进行锻炼等方面的工作进行了详细的方法论述，仅供参考。 【关键词】语块教学;大学英语;翻译教学;应用策略 【作者简介】 毕雅菲（1991-），女，汉族，河南汝州市人，黄河科技学院外国语学院，硕士研究生，研究
【摘要】思维导图是一种通过线条、图形构建信息网络的思维工具，在初中英语的学习过程中，能力的提升是一大要义，通过建立思维导图能够帮助学生理清单词之间的联系，了解英语语言的特点，有效的提升英语的学习效率。本文将围绕如何在初中英语词汇教学中应用思维导图展开分析与讨论，旨在为学生的英语词汇学习提供相应的支持，帮助学生提高英语的学习能力。 【关键词】思维导图;初中英语;词汇教学 【作者简介】席雯艳，甘肃
【摘要】在初中英语教学的过程中，激发和培养学生的学习动机尤为重要，学生有了强烈的学习动机，就有了学习的动力，这对提高学生的英语水平、英语素养有着很大的促进作用，同时也能让教师顺利完成课堂教学，因此，培养学生的学习动机对提高英语教学质量有着十分重要的意义。 【关键词】初中英语;学习动机;问题;对策 【作者简介】吕碧云（1979.08-），女，汉族，广东广州， 广东省广州市增城区新塘镇大敦中学，中
【摘要】在初中英语课堂教学中，为了帮助学生更好地学习英语语言，教师应积极创设互动情景，引导学生在互动中进行英语交流，提升学生英语水平。此外，教师还可以创设音乐情景、游戏情景以及利用多媒体创设立体的情景，都能够调动学生主动表述英语语言，不仅提高学生积极性，同时也提升学生英语口语能力和表述能力。 【关键词】初中;英语课堂教学;情景 【作者简介】王昭万，临夏市第二中学。 前言 在新课改背景之下，
【摘要】从英语的写作水平高低上看，就可透视出初中生学习英语的基本功是否扎实，因为英语作文包含着许多的词汇量，包括各种语法基础和各种句型结构，同时蕴含着多种英语作文逻辑思维。如何提高初中生的作文水平，首先激发初中生学习英语的兴趣，养成写作文的习惯，在“听、读、写、练”中积累丰富的英语写作的素材，例如，要掌握足够英语词汇量，掌握英语五大句型，熟练掌握语法特别时态变化，注意英语写作时前后逻辑思维的联系，
【摘要】教师提问，作为课堂话语对话的主要方式之一，在帮助学习者理解课堂内容并在实际生活中正确运用所学知识表达传递相关信息等方面发挥着相当重要的作用。此外，这些提问的功能主要是辅助教师检测学生是否已经掌握知识要点，并进行有意义的交流并表达自我理解和看法。本篇论文将通过观察一堂英语阅读课，了解不同类型的教师提问对学生语言运用提升的作用。 【关键词】教师提问;英语课堂;课堂对话;语言表达 【作者简介