在活动中提升学生化学核心素养的教学设计

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:poiuytrewq444
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课堂是落实学科核心素养的重要阵地,一节课是由多种活动构成的,明确活动的目的,从学生有效学习和发展的角度设计活动以激发学生复杂的思维和高水平的认知是有效活动的目标和任务.如何在课堂上开展有意义、有质量、有品质的活动以更高效地培养学生核心素养是教师应该思考的问题.
其他文献
读图时代,大众传媒营造了史无前例的壮观的视觉文化景象.大众传媒作为信息的重要载体,要承担起文化传播的责任,运用新技术传播优秀文化,推动优秀文化输出,传播更多正能量,以激发民众的文化自觉、增强民众的文化自信.在这方面,大众传媒责无旁贷.
目的:浅析基于学习通平台的移动教学在基础护理学中的应用价值.方法:纳入某大专院校2020年9月至12月间95例护生作为研究样本,基于班级分组,一班48例护生纳入对照组,予以传统课堂教学;另一班47例护生纳入实验组,予以传统课堂+学习通移动教学;比较两组最终的临床思维能力评价量表、自主学习能力量表、期末考核成绩及教学满意度差异.结果:教学前,两组临床思维能力评价量表各维度(循证思维能力、批判性思维能力、系统思维能力)得分与总分、自主学习能力量表各维度(自我管理能力、学习合作能力、信息能力)得分与总分比较,P
作文是语文学科教学体系中的重要模块之一,对学生表达能力、语文思维、语用素养发展具有举足轻重的作用,可促进学生语文综合素养的形成.因此,在初中语文作文教学中,教师应重视作文教学,并通过读写结合教学模式,帮助学生积累作文所需词汇、语句和写作手法,在阅读中感悟作者语言表达方式、情感宣泄手段等,并将其掌握和运用到自己写作中,这样才能有效将阅读与写作教学有机结合,提高学生作文能力.基于此,本文立足初中语文实践教学,对如何应用读写结合教学模式构建高效作文教学展开了教学研究与分析.
在信息爆炸式增长的今天,中小学教育领域发生了翻天覆地的变化,网络教学、课外互动等多种多样的教育方式正在飞速发展,这些教育方式正逐步从教师驱动走向自我驱动,进一步提升学生的自主学习能力,有效地提高了学生的学习效率,得到不错的学习成果.在教师的良性驱动下,自我驱动式的学习模式在城市中学生的学习生活中已屡见不鲜,然而在农村义务教育中,由于教学水平良莠不齐、创新意识浅薄、教学方式死板等诸多问题,这里的学生的自主学习能力仍旧不高.为此,本文以我校小学语文课堂为例,浅谈如何在农村小学语文课堂的环境下,提高学生自主学习
高职学生不仅需要一定的专业技能,还需要符合社会对人才培养的德智体美等要求.植物活体是识别利用青草药的重要方法,为提高学生青草药识别利用的能力,利用校园植物、资源圃、公司育苗基地、实验室、工具书与相关软件,从不同层面对学生进行教学;同时总结学生在青草药识别过程中常常出现的问题,并提出相应对策,除了让学生提升个人实践能力,还需要把学生培养成为一个具新时代社会主义价值观的合格人才.
仿词,即词语仿拟,它是汉语中的一种特殊现象.前人对仿词理解机制的研究集中在显性仿词身上,很少同时涉及仿词生成与理解的认知机制.而利用基于转喻的认知机制分析框架,能够对各类显性仿词生成与理解的具体认知过程进行有效阐述.一般来说,仿拟说写者根据词语本体形式及概念,利用转喻进行仿造;仿拟听读者则根据词语本体以及仿体的形式,通过多种转喻过程推导出仿体的意义.
家风是指一个家庭或家族代代沿袭下来的内部文化风格、道德风尚、风气,它体现在家庭或家族成员的精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质上.家风影响着家庭中的每一个成员,是一个人终生的精神财富.良好的家风在大学生的成长过程中起着关键的作用.
目的:探讨“案例教学+情景模拟”的教学模式在《基础灾害救援医学》课程中的实践效果.方法:选取湖北医药学院2020级临床医学专业的学生82名为研究对象,随机将学生分为观察组和对照组,各组41名学生,其中对照组按照传统的课堂教学模式,观察组按照CBL结合情景模拟教学法进行教学,完整的教学课程完成后对两组学生的基础知识成绩、急救技能成绩、医学人文素养以及学生对教学过程的感兴趣率进行比较.结果:观察组的学生在基础知识成绩、实践操作技能成绩良好率、医学人文素养及学习感兴趣率均显著优于对照组,两组统计结果比较差异具有
红色文化是我们的宝贵精神财富,其中蕴含着坚强的革命意志和深厚的爱国情怀.随着经济全球化的快速推进,西方资产阶级文化越来越主动地影响我们,它给大学生的价值观带来冲击.青年人容易受到外来文化的影响,进而动摇理想信念.对此,高校应加强红色文化教育,增强大学生的使命感和责任感.高校思政课堂是开展大学生思想品德教育的主要场所.将红色文化融入思政课堂,加深大学生对红色文化的了解,能提高思政教育的实效性.我们必须探寻正确途径,推动红色文化融入高校思政课堂,使红色文化在大学生的头脑中扎根,引领他们的精神追求,努力提高思政
目的:探讨在护理专业学生进入临床实习前实施分层次培训的应用效果.方法:研究选取护理专业学生95位,研究时间在2021年3月至4月,按照均等单盲法将95位护理专业学生分为对照组(n=47)和研究组(n=48),两组学生在进入临床实习前进行培训,其中对照组采用常规培训方式,而研究组则实施分层次培训,对比两组培训效果.结果:对照组和研究组在培训前综合能力(观察能力、沟通能力、处理能力和反应能力)四项评分对比无明显差异(P>0.05);培训后,研究组上述四项评分均高于对照组,差异显著(P<0.05).两组培训前理