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语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进。 组员们要善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课，稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，在教学、教研以及培养学生语文素养方面进行积极有效的探索，力求最大限度的提高语文教学水平
一、教研组平时要狠抓教学常规及常规的检查落实。
1、 备课做到四个“精心”。每位语文教师都要精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课均写预设教案。每课时都要有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时，要认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，要积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时要集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，要充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合，教学中随时注重人文渗透。
2、上课时，要继承传统教学法，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。要保证教学目标的完成，改变'以教为本'的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。公开课，课课有课件。提倡先学后教的策略，这样，教师轻松，学生也轻松。
3、要根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改要及时、认真，教研组每月都要检查。
4、根据学校常规组织考试后，要写好质量分析报告。在复习时对备课组模拟练考要提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。
二、教研组要顾全大局，抓好每个年级的教学进度和教学质量，重视校本教研。
1、要按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和校本教研，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。要求语文组各位老师都要模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。每个教师都要承担一个研究性学习课题，组织本教学班学生参与活动，并拟写出小结。
2、认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。老师们都要认真研读《语文课程标准》，了解每个年级段的教学目标和要求。注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节要有教学反思，每月要有教学总结，间周要开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。教师要进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习，提高教师们的课堂教学能力，教学成绩显著提高。
4、遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。为丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组可以举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高学生学习语文的兴趣，锻炼学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。引导学生将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。各班内都可以成立图书角，并将学校图书室开放，定期带领学生上阅读课。
5、重视集体备课，发挥团队优势。教研组要重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中教师要互相探究教学中存在的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高全校学生语文整体成绩。
“善学才能善研，善研才能善教”，要成为语文教研组老师的共识。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。只有加强自身修养，提高业务素质，才能更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求。让我们认真学习《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论，扎扎实实搞好教研，为提高语文教学水平而努力吧！
一、教研组平时要狠抓教学常规及常规的检查落实。
1、 备课做到四个“精心”。每位语文教师都要精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课均写预设教案。每课时都要有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时，要认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，要积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时要集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，要充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合，教学中随时注重人文渗透。
2、上课时，要继承传统教学法，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。要保证教学目标的完成，改变'以教为本'的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。公开课，课课有课件。提倡先学后教的策略，这样，教师轻松，学生也轻松。
3、要根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改要及时、认真，教研组每月都要检查。
4、根据学校常规组织考试后，要写好质量分析报告。在复习时对备课组模拟练考要提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。
二、教研组要顾全大局，抓好每个年级的教学进度和教学质量，重视校本教研。
1、要按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和校本教研，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。要求语文组各位老师都要模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。每个教师都要承担一个研究性学习课题，组织本教学班学生参与活动，并拟写出小结。
2、认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。老师们都要认真研读《语文课程标准》，了解每个年级段的教学目标和要求。注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节要有教学反思，每月要有教学总结，间周要开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。教师要进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习，提高教师们的课堂教学能力，教学成绩显著提高。
4、遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。为丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组可以举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高学生学习语文的兴趣，锻炼学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。引导学生将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。各班内都可以成立图书角，并将学校图书室开放，定期带领学生上阅读课。
5、重视集体备课，发挥团队优势。教研组要重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中教师要互相探究教学中存在的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高全校学生语文整体成绩。
“善学才能善研，善研才能善教”，要成为语文教研组老师的共识。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。只有加强自身修养，提高业务素质，才能更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求。让我们认真学习《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论，扎扎实实搞好教研，为提高语文教学水平而努力吧！