【摘 要】
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医学本科教育由于教学资源受限，学生参加重修的教学资源有限，教务部门在重修事务上投入的精力有限，导致医学本科生重修的质量和效率不高。从重修管理的角度出发，设计教务与学工联
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医学本科教育由于教学资源受限，学生参加重修的教学资源有限，教务部门在重修事务上投入的精力有限，导致医学本科生重修的质量和效率不高。从重修管理的角度出发，设计教务与学工联合管理重修的模型，共同负责提高重修的质量，为保障学生重修的权利，提高学生重修的能动性，完善重修制度，对联合作用的新途径进行可行性分析。通过文献研究法和综合分析法，借助重修管理模型和重修工作流程，比较单一管理模式下存在的问题，结合学工关于重修管理重视的程度，得出教务与学工联合作用下的医学本科教育重修管理新途径是可行的，辅导员参与重修的管理，指
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