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【摘 要】随着我国研究生招生规模的不断扩大，研究生教育的质量也逐渐下降，就业形势每况愈下。本文结合农科院校研究生教育的特点，从职业生涯教育的角度，谈谈通过加强研究生职业生涯规划提升研究生就业能力的方法策略。
【关键词】农科高校 毕业研究生 就业能力提升 方法策略
随着我国研究生招生规模的不断扩大，研究生教育的质量也逐渐下降，就业形势每况愈下。个别研究生的就业形势甚至比不上本科生，就业竞争力减弱，研究生群体中普遍弥漫着由就业问题导致的心理焦虑。各种因素的影响，如学校重视不够、研究生自身的不重视等，导致研究生的教育不容乐观。本文结合农科院校研究生教育的特点，从职业生涯教育的角度，谈谈通过加强研究生职业生涯规划提升研究生就业能力的方法策略。
一、研究生职业生涯规划存在的问题
研究生就业形势的严峻，促使越来越多的高校开始关注职业生涯规划，但整体而言，各高校对研究生职业生涯规划的教育仍然处在薄弱环节。研究生职业生涯教育中存在以下问题：一方面，学校对于职业生涯规划教育的认识不足，将职业生涯教育等同于就业指导并局限在毕业生，而忽视了在校期间的整个职业生涯教育。一些看法甚至认为职业生涯教育是培养单位的责任，忽视了社会机构的作用。另一方面，研究生自身的职业规划意识薄弱，存在着学习动力不足，就业期望值过高、功利化倾向等问题。高校扩招规模的扩大，使得越来越多的学生有机会进行更高层次的学习。但是不乏一些学生对自己的考研目的不明确、缺乏研究动力源的问题，他们不了解自己的职业兴趣，没有清晰的人生规划。在校期间学习动力不足，职业竞争力差，择业时又普遍期望值过高，导致就业瓶颈。加之种外在因素的存在，导致研究生职业规划不足，从而引起就业困难。
二、研究生就业能力提升的方法策略
（一）建立学校职业生涯教育机构
做好研究生职业生涯规划教育，必须应正确认识职业生涯规划教育的重要性。职业生涯教育的目的不仅仅是帮助研究生顺利就业，还在于帮助学生在研究生学习期间不断强化职业理想，调整自己的职业发展目标等。农科院校的研究生培养，应设法为学生就业拓展新的发展空间。⑴为研究生提供相关的就业指导，加强为研究生就业服务的意识。职业生涯规划教育不是一蹴而就的，培养单位应构建研究生职业教育的全程化模式。对研究生进行分阶段和内容板块的就业环境和职业市场的教育，提高研究生职业定向的意识。开设就业指导课程，引导学生进行合理的自我评价，有效规划和设计自己的职业生涯，并注意提高研究生在人际沟通、信息沟通、管理、创新等方面的技巧。⑵加强校园文化的建设，为研究生提供宽松的情感交流和智力交往环境。开展一些与就业相关的校园文化活动，促进研究生之间的信息沟通和互动，引导他们关注就业，模拟就业过程中可能遇到的困难并寻找解决办法。⑶为研究生创建社会实践基地。如一些与学校合作的农业研究所，定期选派研究生参加实践。让他们在实践中，对于自己期望进入的行业有所了解。在参与的以职业适应性为目的的社会实践的过程中，他们接受到更加丰富和真实的教育，能够明确自己的职业兴趣和定位。通过社会实践，他们不仅获得了相关的工作经验，加深知识的同时也认识到自身的不足，正确认识社会和经济发展局势，认清就业形势，有效避免了就业的盲目性。
（二） 发挥导师的引导作用
农科高校的研究生一般实行导师负责制。导师是研究生学习、生活等多方面的导师，对研究生各方面发展的影响很大。很多导师在对研究生的关注上，更多关心学习状况，而对于研究生就业的指导不够重视。农科院校可以利用导师在研究生培养中的作用，适当安排导师在力所能及的范围内对研究生进行人生与职业方面的教育。一方面，导师在学生入学之初给他们上好就业和指导课，要求学生做好求学期间的生活和学习规划，做好规划人生与就业的心理准备，消除学生的依赖心理。另一方面，导师可以根据学生的特点和兴趣，结合自己的研究方向给学生以职业规划的建议。在求学期间，学生提供参与研究和社会实践的机会，多方面为学生提供就业信息，为学生发展就业能力提供帮助。
（三）提高研究生自身的职业规划和竞争能力
面对严峻的就业形势，研究生作为就业主体应加强自身职业竞争力的学习。研究生自身的努力，应建立在充分认识到自己的优势和不足的基础上。应从以下方面进行努力：首先，对自我进行合理、客观的评价。规划好自己的职业生涯，通过勤奋、自律主动积极的按既定计划培养职业能力的实施推进，强化自身优势；其次，转变就业观念。研究生应通过各种实践，在实践中加强学习。并通过多种途径了解社会对人才的需求缺口及岗位要求。根据现实调整自己求职的心态和期望值，认清就业形势、抓住有限的就业机会，并努力的拓宽自己的择业范围，追求个人的长远发展而不是只看眼前利益；最后，加强在校期间与社会的接触，走向社会、了解社会并融入社会。通过参与科研与社会实践等观察社会，洞悉社会发展脉动，实习行业规则，增加社会阅历。清晰的认识自己，明确职业和自己未来发展的走向。
小结
面对越来越严峻的就业形势，研究生的就业已经成为不容忽视的社会问题。提升研究生的就业能力，是需要高校、研究生本人等共同努力的。高校应建立学校职业生涯教育机构、发挥导师的引导作用、提高研究生自身的职业规划和竞争能力，多方面加强学生就业能力的培养，促进研究生就业。
【参考文献】
［1］吴妮莎. 我国硕士研究生阶段职业生涯规划现状研究[D]. 西南财经大学硕士学位论文，2007.
［2］顾海燕. 研究生职业生涯规划探析[J]. 中国电力教育， 2010（33）：179-180.
［3］霍礼强，方晓青，毛丽萍. 论研究生职业生涯规划教育的意义和策略[J]. 中国电力教育， 2011（16）：42-44.
【关键词】农科高校 毕业研究生 就业能力提升 方法策略
随着我国研究生招生规模的不断扩大，研究生教育的质量也逐渐下降，就业形势每况愈下。个别研究生的就业形势甚至比不上本科生，就业竞争力减弱，研究生群体中普遍弥漫着由就业问题导致的心理焦虑。各种因素的影响，如学校重视不够、研究生自身的不重视等，导致研究生的教育不容乐观。本文结合农科院校研究生教育的特点，从职业生涯教育的角度，谈谈通过加强研究生职业生涯规划提升研究生就业能力的方法策略。
一、研究生职业生涯规划存在的问题
研究生就业形势的严峻，促使越来越多的高校开始关注职业生涯规划，但整体而言，各高校对研究生职业生涯规划的教育仍然处在薄弱环节。研究生职业生涯教育中存在以下问题：一方面，学校对于职业生涯规划教育的认识不足，将职业生涯教育等同于就业指导并局限在毕业生，而忽视了在校期间的整个职业生涯教育。一些看法甚至认为职业生涯教育是培养单位的责任，忽视了社会机构的作用。另一方面，研究生自身的职业规划意识薄弱，存在着学习动力不足，就业期望值过高、功利化倾向等问题。高校扩招规模的扩大，使得越来越多的学生有机会进行更高层次的学习。但是不乏一些学生对自己的考研目的不明确、缺乏研究动力源的问题，他们不了解自己的职业兴趣，没有清晰的人生规划。在校期间学习动力不足，职业竞争力差，择业时又普遍期望值过高，导致就业瓶颈。加之种外在因素的存在，导致研究生职业规划不足，从而引起就业困难。
二、研究生就业能力提升的方法策略
（一）建立学校职业生涯教育机构
做好研究生职业生涯规划教育，必须应正确认识职业生涯规划教育的重要性。职业生涯教育的目的不仅仅是帮助研究生顺利就业，还在于帮助学生在研究生学习期间不断强化职业理想，调整自己的职业发展目标等。农科院校的研究生培养，应设法为学生就业拓展新的发展空间。⑴为研究生提供相关的就业指导，加强为研究生就业服务的意识。职业生涯规划教育不是一蹴而就的，培养单位应构建研究生职业教育的全程化模式。对研究生进行分阶段和内容板块的就业环境和职业市场的教育，提高研究生职业定向的意识。开设就业指导课程，引导学生进行合理的自我评价，有效规划和设计自己的职业生涯，并注意提高研究生在人际沟通、信息沟通、管理、创新等方面的技巧。⑵加强校园文化的建设，为研究生提供宽松的情感交流和智力交往环境。开展一些与就业相关的校园文化活动，促进研究生之间的信息沟通和互动，引导他们关注就业，模拟就业过程中可能遇到的困难并寻找解决办法。⑶为研究生创建社会实践基地。如一些与学校合作的农业研究所，定期选派研究生参加实践。让他们在实践中，对于自己期望进入的行业有所了解。在参与的以职业适应性为目的的社会实践的过程中，他们接受到更加丰富和真实的教育，能够明确自己的职业兴趣和定位。通过社会实践，他们不仅获得了相关的工作经验，加深知识的同时也认识到自身的不足，正确认识社会和经济发展局势，认清就业形势，有效避免了就业的盲目性。
（二） 发挥导师的引导作用
农科高校的研究生一般实行导师负责制。导师是研究生学习、生活等多方面的导师，对研究生各方面发展的影响很大。很多导师在对研究生的关注上，更多关心学习状况，而对于研究生就业的指导不够重视。农科院校可以利用导师在研究生培养中的作用，适当安排导师在力所能及的范围内对研究生进行人生与职业方面的教育。一方面，导师在学生入学之初给他们上好就业和指导课，要求学生做好求学期间的生活和学习规划，做好规划人生与就业的心理准备，消除学生的依赖心理。另一方面，导师可以根据学生的特点和兴趣，结合自己的研究方向给学生以职业规划的建议。在求学期间，学生提供参与研究和社会实践的机会，多方面为学生提供就业信息，为学生发展就业能力提供帮助。
（三）提高研究生自身的职业规划和竞争能力
面对严峻的就业形势，研究生作为就业主体应加强自身职业竞争力的学习。研究生自身的努力，应建立在充分认识到自己的优势和不足的基础上。应从以下方面进行努力：首先，对自我进行合理、客观的评价。规划好自己的职业生涯，通过勤奋、自律主动积极的按既定计划培养职业能力的实施推进，强化自身优势；其次，转变就业观念。研究生应通过各种实践，在实践中加强学习。并通过多种途径了解社会对人才的需求缺口及岗位要求。根据现实调整自己求职的心态和期望值，认清就业形势、抓住有限的就业机会，并努力的拓宽自己的择业范围，追求个人的长远发展而不是只看眼前利益；最后，加强在校期间与社会的接触，走向社会、了解社会并融入社会。通过参与科研与社会实践等观察社会，洞悉社会发展脉动，实习行业规则，增加社会阅历。清晰的认识自己，明确职业和自己未来发展的走向。
小结
面对越来越严峻的就业形势，研究生的就业已经成为不容忽视的社会问题。提升研究生的就业能力，是需要高校、研究生本人等共同努力的。高校应建立学校职业生涯教育机构、发挥导师的引导作用、提高研究生自身的职业规划和竞争能力，多方面加强学生就业能力的培养，促进研究生就业。
【参考文献】
［1］吴妮莎. 我国硕士研究生阶段职业生涯规划现状研究[D]. 西南财经大学硕士学位论文，2007.
［2］顾海燕. 研究生职业生涯规划探析[J]. 中国电力教育， 2010（33）：179-180.
［3］霍礼强，方晓青，毛丽萍. 论研究生职业生涯规划教育的意义和策略[J]. 中国电力教育， 2011（16）：42-44.