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提出要从"化学学科核心素养及其表现水平"和"化学课程内容"两个维度理解化学学业质量标准的构成。从前者看,化学学业质量标准中包含正确价值观、关键能力和必备品格;从后者看,可从"问题情境复杂程度、知识和经验的结构化程度、活动的类型"三个侧面来刻画化学学业质量。某个主题的内容要求、学业要求是学业质量标准在主题中的具体化。学业质量标准是一种新的质量观,从应该"教什么、怎么教"等方面对教师提出了新的要求。