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“得叔”是我初中时代的班主任，从初一到初三，他做了我们三年的跟班班主任。对于他的印象不能说不鲜明不深刻，受他的影响不能说不重大不长远。
1996年秋天，我读中学了，带着几分懵懂，几分渴求。第一个晚修课，当我们正在叽叽喳喳说小话时，教室前面忽然出现了一位个子不高其貌不扬的中年男子，只见他的头发微黄，又稍微向后弯卷着（这是最明显的特征了），双目炯炯有神。此刻，我们每个孩子都睁大了好奇的双眼，个个正襟危坐，打量着这位新老师，也许当时我们并不把他当作一个很有能耐的人，没想到后来我们一个个亲热地称他为“得叔”，意思是说很了得很了不起。我们还津津乐道地描述他的外貌特点，拿他跟叱咤风云的拿破仑相提并论。原因之一，“得叔”特别崇拜拿破仑，常常把他的故事讲得出神入化，铿锵有力；原因之二，“得叔”个子也不高，但脸上那种神态永远充满自信，踌躇满志，这点和军事指挥天才拿破仑很相似。
难以忘怀的班会课
听“得叔”的班会课简直是一种享受，几乎每天，或者随时随地，只要发现班里有一点风吹草动或者针对时势某一现象，我们便有机会接受到他春风细雨般的“洗礼”。“你们每个人都是一张白纸，无论你过去是个怎样的人，无论你以前的成绩是好是坏，大家都是从零开始。”在最初的日子里，“得叔”语气肯定地告诫我们，“从零开始”让我们不禁为之一震却又很清醒地认识到，必须要脚踏实地学习，要拼搏。“人类的智力就像我画的这个图，一颗橄榄核，特别聪明和特别愚蠢的集中在两端，还有绝大多数都在中间部分。差别就在于——勤能补拙。”“睡熟的人很容易叫醒，装睡的人很难叫醒。”很多时候，“得叔”站在讲台上掷地有声地发表着他的见解，我到现在还很敬佩他能说出那么多令我一直记得的话语。说实在的，我那时不止一次地突发奇想：要是有一台录音机将那些深刻的话语录下来，作为永久珍藏，多好啊！
为了使那些金玉良言不至于随风消逝，偶尔我会在日记本上飞快地记录下来。事隔多年，重新翻阅，眼前仿佛又见到“得叔”站在讲台前神采飞扬，口若悬河的样子。他的整个身体总是随着话语的轻重快慢不断变换着姿势，说到关键处，他那拿着粉笔头的手在半空中划出一道有力的弧形，接着落到黑板上一点，常常使我们看得目不转睛；说到动情处，他神情激昂慷慨陈词，常常使我们激动不已。有时他又会定定地望着你，故意沉默一阵子，吊足了你的胃口才缓缓道破；每当我们犯错的时候，他一针见血的批评，总是使我们沉重地低下头去。现在想想，“得叔”真可谓是“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。”他决不孤陋寡闻，决不敷衍了事，而是对待学生对待教育竭尽所诚，投入满腔热忱地倾情表演。现在我也做了一名教师，多年来，我常常以他为榜样，但也只能望其项背。不过每每想到他，精神就会为之振奋，不求做到最好，但一定可以做得更好。
令人折服的数学才能
“得叔”教我们数学。不得不承认，他有相当聪明的脑瓜和底蕴深厚的数学造诣，对于数学的研究差不多到了着迷的地步。他常说：“碰到‘拦路虎’不能掉头走，要‘迷上’它，啃读并解剖它，想到头脑有点发热的时候，难题就快被攻破了。”他说自己的经历，他喜欢广猎题海，喜欢那种冥思苦想之后豁然顿悟的成就感。他告诉我们，有一次，他研究一系列奥数题，花了十几天的心思，最终是在睡梦中惊醒过来，凭借记忆将梦中的解题方法重新演算一次，竟然成功了。受他鼓舞，受他言传身教的感染，我们那时都特别热爱数学，加上咱班是全年级挑选出来的尖子班，大部分同学都不满足于书本有限的知识，而都有能力并热衷于摸索那些既有趣又深奥的数学题。经常有人花上一小时，两小时在草稿纸上演练难题；为一道题而展开一次脸红耳赤的争论更是家常便饭，而“得叔”也常在课下逗留在教室里，和我们讨论难题，给我们指点迷津。结果，每年各种各样的数学竞赛，我们班屡创佳绩，其中一次数学奥林匹克竞赛，仅我们班就有27人获市级奖，数位同学分别获得全国的一、二、三等奖。作为一所乡村中学，“得叔”实在功不可没。
我就是从那时开始对数学产生浓厚兴趣的，用“得叔”的话来说叫做“智力爆发时期”吧。我小学时的数学并不好——因为我那爱书如命的小嗜好。什么琼瑶的《梦的衣裳》、《望夫崖》、金庸的《神雕侠侣》、《笑傲江湖》等都是在那时看的，还有《故事会》、《儿童时代》……我一门心思都扑到那些杂七杂八的课外书上，看得废寝忘食，失魂落魄，甚至在老师上课时，把书藏在抽屉里乘机偷看。这样，数学成绩自然好不到哪儿去，语文却是相当的称心如意。上初中后，在“得叔”的严格管教下，我的所有小说和杂志都销声匿迹了，中、英、数成了我们的头等大事。在班中日益渐浓的学习氛围的影响下，一向善“文”的我从“数”了，开始吃力地啃那些这山望着那山高的数学题。也许数学本身需要那么一点悟性，能够依逻辑推理，触类旁通，而我相信我的悟性不错，因而玩弄起那些图形呀，公式呀，倒也觉得其乐无穷，妙趣横生，我原先平平淡淡的数学成绩一点点地润色起来了，在竞赛中竟也频频地拿到红艳艳的获奖证书——成为文、理科老师们眼里的得意门生。现在回想起来，是“得叔”激发了我的自信心，使我身上的潜力得以尽情发挥，达到了全部学科的平衡发展。感谢难以表溢也。
有关的点滴回忆
当然，我内心还是很馋课外书的，周末回家，路过街边那个小书亭时，偶尔我会递上二元五毛钱买新一期的《少年文艺》。只是，得叔的“劳逸结合，一张一弛”我是体会得比任何人都要深刻，我不会再“玩物丧志”般地抱起文艺小说疯看。
我们习惯晨练。每天早上做完体操，总是倾巢而出，绕着椭圆形操场，在“得叔”的带领下，一次次体验坚持到底，鼓足力气冲刺的滋味。师言：做人如此，学习亦如此。
“嘿，我这样够舒服，自然！”这是“得叔”的口头禅。几乎每个弟子们都有过这样的亲密接触，“得叔”的手臂搭在你的肩膀上，轻轻一拍，你尽管和他窃窃私语，无所不谈。严师也有柔情的时候。
“学生需要勤奋的老师。”“得叔”多次如此说，有时也来一番黄婆卖瓜——自夸自卖。我不会忘记两个身影，一个是天亮时，晨读课教室外面的走廊里，轻轻徘徊的身影；一个是夜修课的自由时间里，他陪同我们最后离开教室的身影。
那时的心态真的很好，学海无涯乐作舟，在晚修结束前的五分钟里，我习惯以最快的速度记下每天的精彩瞬间，在日记里自我反馈，自我催奋，那种努力进取积极向上的精神对于我的功课有着推波助澜的作用，同时也是我一生中不可多得的一笔精神财富。
后来我以优异的成绩考上了师范学校，超出录取分数线40多分，我认为这些都离不开我的“得叔”班主任。虽然所学的是英语专业，但我还保留着对数学的那份由衷的热爱。毕业后，我成了一名小学英语老师，从教以来，我常常想起“得叔”来，虽然我极少和他联系，但他的形象在记忆中总是那么鲜明，那么生动，永不褪色。
他的名字叫做刘志伟，一个令人深深敬仰，久久怀念的普通中学教师。
（作者单位：广东阳春市河口镇河口小学）
责任编辑蒙雨
1996年秋天，我读中学了，带着几分懵懂，几分渴求。第一个晚修课，当我们正在叽叽喳喳说小话时，教室前面忽然出现了一位个子不高其貌不扬的中年男子，只见他的头发微黄，又稍微向后弯卷着（这是最明显的特征了），双目炯炯有神。此刻，我们每个孩子都睁大了好奇的双眼，个个正襟危坐，打量着这位新老师，也许当时我们并不把他当作一个很有能耐的人，没想到后来我们一个个亲热地称他为“得叔”，意思是说很了得很了不起。我们还津津乐道地描述他的外貌特点，拿他跟叱咤风云的拿破仑相提并论。原因之一，“得叔”特别崇拜拿破仑，常常把他的故事讲得出神入化，铿锵有力；原因之二，“得叔”个子也不高，但脸上那种神态永远充满自信，踌躇满志，这点和军事指挥天才拿破仑很相似。
难以忘怀的班会课
听“得叔”的班会课简直是一种享受，几乎每天，或者随时随地，只要发现班里有一点风吹草动或者针对时势某一现象，我们便有机会接受到他春风细雨般的“洗礼”。“你们每个人都是一张白纸，无论你过去是个怎样的人，无论你以前的成绩是好是坏，大家都是从零开始。”在最初的日子里，“得叔”语气肯定地告诫我们，“从零开始”让我们不禁为之一震却又很清醒地认识到，必须要脚踏实地学习，要拼搏。“人类的智力就像我画的这个图，一颗橄榄核，特别聪明和特别愚蠢的集中在两端，还有绝大多数都在中间部分。差别就在于——勤能补拙。”“睡熟的人很容易叫醒，装睡的人很难叫醒。”很多时候，“得叔”站在讲台上掷地有声地发表着他的见解，我到现在还很敬佩他能说出那么多令我一直记得的话语。说实在的，我那时不止一次地突发奇想：要是有一台录音机将那些深刻的话语录下来，作为永久珍藏，多好啊！
为了使那些金玉良言不至于随风消逝，偶尔我会在日记本上飞快地记录下来。事隔多年，重新翻阅，眼前仿佛又见到“得叔”站在讲台前神采飞扬，口若悬河的样子。他的整个身体总是随着话语的轻重快慢不断变换着姿势，说到关键处，他那拿着粉笔头的手在半空中划出一道有力的弧形，接着落到黑板上一点，常常使我们看得目不转睛；说到动情处，他神情激昂慷慨陈词，常常使我们激动不已。有时他又会定定地望着你，故意沉默一阵子，吊足了你的胃口才缓缓道破；每当我们犯错的时候，他一针见血的批评，总是使我们沉重地低下头去。现在想想，“得叔”真可谓是“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。”他决不孤陋寡闻，决不敷衍了事，而是对待学生对待教育竭尽所诚，投入满腔热忱地倾情表演。现在我也做了一名教师，多年来，我常常以他为榜样，但也只能望其项背。不过每每想到他，精神就会为之振奋，不求做到最好，但一定可以做得更好。
令人折服的数学才能
“得叔”教我们数学。不得不承认，他有相当聪明的脑瓜和底蕴深厚的数学造诣，对于数学的研究差不多到了着迷的地步。他常说：“碰到‘拦路虎’不能掉头走，要‘迷上’它，啃读并解剖它，想到头脑有点发热的时候，难题就快被攻破了。”他说自己的经历，他喜欢广猎题海，喜欢那种冥思苦想之后豁然顿悟的成就感。他告诉我们，有一次，他研究一系列奥数题，花了十几天的心思，最终是在睡梦中惊醒过来，凭借记忆将梦中的解题方法重新演算一次，竟然成功了。受他鼓舞，受他言传身教的感染，我们那时都特别热爱数学，加上咱班是全年级挑选出来的尖子班，大部分同学都不满足于书本有限的知识，而都有能力并热衷于摸索那些既有趣又深奥的数学题。经常有人花上一小时，两小时在草稿纸上演练难题；为一道题而展开一次脸红耳赤的争论更是家常便饭，而“得叔”也常在课下逗留在教室里，和我们讨论难题，给我们指点迷津。结果，每年各种各样的数学竞赛，我们班屡创佳绩，其中一次数学奥林匹克竞赛，仅我们班就有27人获市级奖，数位同学分别获得全国的一、二、三等奖。作为一所乡村中学，“得叔”实在功不可没。
我就是从那时开始对数学产生浓厚兴趣的，用“得叔”的话来说叫做“智力爆发时期”吧。我小学时的数学并不好——因为我那爱书如命的小嗜好。什么琼瑶的《梦的衣裳》、《望夫崖》、金庸的《神雕侠侣》、《笑傲江湖》等都是在那时看的，还有《故事会》、《儿童时代》……我一门心思都扑到那些杂七杂八的课外书上，看得废寝忘食，失魂落魄，甚至在老师上课时，把书藏在抽屉里乘机偷看。这样，数学成绩自然好不到哪儿去，语文却是相当的称心如意。上初中后，在“得叔”的严格管教下，我的所有小说和杂志都销声匿迹了，中、英、数成了我们的头等大事。在班中日益渐浓的学习氛围的影响下，一向善“文”的我从“数”了，开始吃力地啃那些这山望着那山高的数学题。也许数学本身需要那么一点悟性，能够依逻辑推理，触类旁通，而我相信我的悟性不错，因而玩弄起那些图形呀，公式呀，倒也觉得其乐无穷，妙趣横生，我原先平平淡淡的数学成绩一点点地润色起来了，在竞赛中竟也频频地拿到红艳艳的获奖证书——成为文、理科老师们眼里的得意门生。现在回想起来，是“得叔”激发了我的自信心，使我身上的潜力得以尽情发挥，达到了全部学科的平衡发展。感谢难以表溢也。
有关的点滴回忆
当然，我内心还是很馋课外书的，周末回家，路过街边那个小书亭时，偶尔我会递上二元五毛钱买新一期的《少年文艺》。只是，得叔的“劳逸结合，一张一弛”我是体会得比任何人都要深刻，我不会再“玩物丧志”般地抱起文艺小说疯看。
我们习惯晨练。每天早上做完体操，总是倾巢而出，绕着椭圆形操场，在“得叔”的带领下，一次次体验坚持到底，鼓足力气冲刺的滋味。师言：做人如此，学习亦如此。
“嘿，我这样够舒服，自然！”这是“得叔”的口头禅。几乎每个弟子们都有过这样的亲密接触，“得叔”的手臂搭在你的肩膀上，轻轻一拍，你尽管和他窃窃私语，无所不谈。严师也有柔情的时候。
“学生需要勤奋的老师。”“得叔”多次如此说，有时也来一番黄婆卖瓜——自夸自卖。我不会忘记两个身影，一个是天亮时，晨读课教室外面的走廊里，轻轻徘徊的身影；一个是夜修课的自由时间里，他陪同我们最后离开教室的身影。
那时的心态真的很好，学海无涯乐作舟，在晚修结束前的五分钟里，我习惯以最快的速度记下每天的精彩瞬间，在日记里自我反馈，自我催奋，那种努力进取积极向上的精神对于我的功课有着推波助澜的作用，同时也是我一生中不可多得的一笔精神财富。
后来我以优异的成绩考上了师范学校，超出录取分数线40多分，我认为这些都离不开我的“得叔”班主任。虽然所学的是英语专业，但我还保留着对数学的那份由衷的热爱。毕业后，我成了一名小学英语老师，从教以来，我常常想起“得叔”来，虽然我极少和他联系，但他的形象在记忆中总是那么鲜明，那么生动，永不褪色。
他的名字叫做刘志伟，一个令人深深敬仰，久久怀念的普通中学教师。
（作者单位：广东阳春市河口镇河口小学）
责任编辑蒙雨