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2018年4月15日，广东公共频道《DV现场》节目报道了广州市一德路个别玩具店售卖有安全隐患的“水弹枪”，这种“玩具”可轻松射穿猪肉。明明是可以伤人的“凶器”，为何能成为学生手中的玩具？学生每天放学后都有相当长的一段课余时间，在此期间，他们是否受到危险玩具的影响？
一、从调查入手，分析未成年人课余生活存在的问题
“水弹枪”事件报道后，我们在本校三、四年级中随机选择100名家长就小学生课余生活情况进行不记名调查，结果如下：
Q1：您的孩子每天完成作业大约需要多长时间？
90%的家长认为1小时以内。
Q2：您的孩子每天玩电脑、看电视、玩手机、玩iPad等的时间约有多长？
50%的家长认为在1小时以上。
Q3：您的孩子是否出现了视力问题？
60%的家长认为是。
Q4：您平时每天陪伴孩子的时间约多长？
50%的家长表示不足2小时。
Q5：您是否发现孩子玩“电人笔”“牙签弩”“水弹枪”“水晶泥”等危险玩具？
5%的家长认为是。
Q6：您对售卖危险玩具的态度如何？
100%的家长认为有关部门应坚决取缔，不准商家生产及售卖。
Q7：日常生活中您还发现孩子有哪些危险行为？
有家长回答：模仿动画片里的危险动作、乱穿马路、在公共场所玩耍或追逐打闹等。
Q8：您是否為如何安排孩子的课余时间而烦恼？
50%的家长认为是。
Q9：请对您的孩子课余生活情况的频率进行排序。
家长排序： ① 玩电脑、手机等电子产品 ②参加课外学科辅导 ③看电视 ④参加兴趣培养班 ⑤找同学玩耍 ⑥去图书馆、书店 ⑦看电影 ⑧参观科技馆 ⑨外出游玩 ⑩其他。
Q10：您有什么方法让孩子从电视、电脑前走开？
90%的家长认为应多进行户外活动。
通过调查，我们发现现代城市家庭生活节奏紧张，大多数家长因忙碌，造成对孩子“隐性失陪”或“半失陪”甚至“失陪”，使得多数孩子缺少与小伙伴交流、与群体游戏的机会，游戏安全意识薄弱。尤其是现代电子游戏的出现，它代替了以往的现实游戏形式，对于正在成长的孩子来说，积极影响或有之，负面影响也不少。
二、丰富课余生活，是引导学生远离危险游戏的有益举措
游戏是孩子成长过程中不可缺少的精神营养素，作为一种综合性的活动，其中蕴含着人际相处、规则意识、健康观念、创新与安全、道德与法治。因此，引导学生“好好玩”是一个很重要的成长话题。
1. 一项小游戏，培养健康“小玩家”
“玩”指向的是会玩，而不是贪玩。“会玩”是指在玩中能创造和增长知识，选择和建构有道德的生活及生活方式。在低年段，我们充分挖掘本地条件、学校周边的广府文化资源，引导学生通过丢手绢、拔萝卜、跳房子、踢毽子等游戏来锻炼身体，促进语言发展，培养丰富的情感。
2. 一根小跳绳，培养阳光“小健将”
组织跳绳活动是解决老城区运动场地不足的有效办法，更是增强学生身体素质，磨炼学生意志，培养合作意识和团队精神的有效手段。从一年级起，我们就落实学生人手一绳，做到体育课堂有跳绳项目，课间休息有跳绳游戏，课外生活有跳绳活动。针对小学生学习的兴趣和特点，我们编导了“跳绳操”，通过布置体育家庭作业的形式，充分调动学生体育锻炼的积极性。
3. 一本课外书，培养悦读“小书虫”
我们以“课外阅读”为切入点开展校本课程研究，把培养学生良好的阅读习惯作为班级精神文化建设的有效举措。在全面“小班化”学习环境改造中，我们把教室布置成温馨的阅览室，班级图书角被各自命名为“书苑”“书吧”，由图书管理员自主管理；举办“读书会”“故事会”“图书漂流”等活动；在教室里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。
4. 一支小竖笛，培养自信“小乐手”
小器乐教学是艺术课堂的有益尝试。我们站在培养学生艺术素养的高度，多年来一直坚持引竖笛进课堂。从二年级起，学生人手一支小竖笛，每节音乐课安排5-10分钟进行竖笛教学，每天课后安排10分钟竖笛吹奏作业，从而形成“人人有特长、班班有团队”的艺术学习氛围。课后，学生还可以把竖笛带回家里继续练习。
5. 一架纸飞机，培养灵动“小航迷”
纸飞机模型因其入门简单，容易操作，趣味性强，深受广大青少年的喜爱。从一年级开始，我们普及纸飞机模型学习，让学生尝试放飞，初步感受空气动力学原理。三年级以上的学生，学习要求适度提高，至少掌握3种以上的纸飞机模型折叠方法，并带动家长一起参加橡筋动力模型飞机留空、悬浮纸飞机绕标、“风火轮”、电动纸鸽、纸折飞机奥运五环靶标等竞赛项目。
三、家校共育，构筑学生健康课余生活的绿色屏障
完善家校合作机制，有利于发挥家长作用，优化育人环境，建设现代学校制度。基于“正面管教”，我们举办了形式多样的家长培训活动和家庭教育活动，调动社区力量，挖掘社区资源，努力打造“家庭-学校-社区”相互融合的“教育生命共同体”。
一是善于把握好教育契机。如在危险玩具报道后，我们以“红领巾议事堂”等形式组织《向危险玩具说“不”》的专题教育活动，通过“议一议”“编一编”“评一评”等学习形式，强化学生对危险玩具的认知。其中由学生共同达成的自觉自愿的健康课余生活内容包括：
1. 绿色上网，不沉迷网络，自觉抵制网络不良信息。
2. 远离不良的电视作品，提倡“关掉电视，开始读书”。
3. 学习英雄精神，树立正确的榜样观，不盲目追星。
二是落实指标，给予家庭教育更多的指导。通过举办丰富多彩、生动活泼的文体活动增进亲子间的沟通，推荐优秀家长现身说法，进行案例教学，发挥优秀家庭的示范带动作用。其中由家长共同达成的提升家庭教育质量指标包括：
1. 营造安静舒适的家庭生活环境，保证小学生每天10小时的睡眠。
2. 家庭成员“每天悦读半小时”。
3. 积极鼓励孩子参加文体活动（每天至少半小时），让孩子脑力劳动和体力劳动交替，促进血液循环，消除疲劳，恢复精力。
4. 给孩子一点自由支配的时间和玩的自由，让孩子去做自己乐意做的事情。
5. 重视孩子的感受，不盲目给孩子报读学习班。
6. 充实孩子的课余生活，带领孩子参加多种有益的社会活动。
7. 积极引导孩子观看、讨论有益的影视作品和新闻评述，关注国家大事、国际热点话题、身边的好人好事等，关注社会民生，增强社会责任感。
8. 教会孩子懂得生活的乐趣，要有一颗爱心，从生活中的每件事中寻找快乐、制造快乐、享受快乐。
责任编辑 魏文琦
实习编辑 陈术娃
一、从调查入手，分析未成年人课余生活存在的问题
“水弹枪”事件报道后，我们在本校三、四年级中随机选择100名家长就小学生课余生活情况进行不记名调查，结果如下：
Q1：您的孩子每天完成作业大约需要多长时间？
90%的家长认为1小时以内。
Q2：您的孩子每天玩电脑、看电视、玩手机、玩iPad等的时间约有多长？
50%的家长认为在1小时以上。
Q3：您的孩子是否出现了视力问题？
60%的家长认为是。
Q4：您平时每天陪伴孩子的时间约多长？
50%的家长表示不足2小时。
Q5：您是否发现孩子玩“电人笔”“牙签弩”“水弹枪”“水晶泥”等危险玩具？
5%的家长认为是。
Q6：您对售卖危险玩具的态度如何？
100%的家长认为有关部门应坚决取缔，不准商家生产及售卖。
Q7：日常生活中您还发现孩子有哪些危险行为？
有家长回答：模仿动画片里的危险动作、乱穿马路、在公共场所玩耍或追逐打闹等。
Q8：您是否為如何安排孩子的课余时间而烦恼？
50%的家长认为是。
Q9：请对您的孩子课余生活情况的频率进行排序。
家长排序： ① 玩电脑、手机等电子产品 ②参加课外学科辅导 ③看电视 ④参加兴趣培养班 ⑤找同学玩耍 ⑥去图书馆、书店 ⑦看电影 ⑧参观科技馆 ⑨外出游玩 ⑩其他。
Q10：您有什么方法让孩子从电视、电脑前走开？
90%的家长认为应多进行户外活动。
通过调查，我们发现现代城市家庭生活节奏紧张，大多数家长因忙碌，造成对孩子“隐性失陪”或“半失陪”甚至“失陪”，使得多数孩子缺少与小伙伴交流、与群体游戏的机会，游戏安全意识薄弱。尤其是现代电子游戏的出现，它代替了以往的现实游戏形式，对于正在成长的孩子来说，积极影响或有之，负面影响也不少。
二、丰富课余生活，是引导学生远离危险游戏的有益举措
游戏是孩子成长过程中不可缺少的精神营养素，作为一种综合性的活动，其中蕴含着人际相处、规则意识、健康观念、创新与安全、道德与法治。因此，引导学生“好好玩”是一个很重要的成长话题。
1. 一项小游戏，培养健康“小玩家”
“玩”指向的是会玩，而不是贪玩。“会玩”是指在玩中能创造和增长知识，选择和建构有道德的生活及生活方式。在低年段，我们充分挖掘本地条件、学校周边的广府文化资源，引导学生通过丢手绢、拔萝卜、跳房子、踢毽子等游戏来锻炼身体，促进语言发展，培养丰富的情感。
2. 一根小跳绳，培养阳光“小健将”
组织跳绳活动是解决老城区运动场地不足的有效办法，更是增强学生身体素质，磨炼学生意志，培养合作意识和团队精神的有效手段。从一年级起，我们就落实学生人手一绳，做到体育课堂有跳绳项目，课间休息有跳绳游戏，课外生活有跳绳活动。针对小学生学习的兴趣和特点，我们编导了“跳绳操”，通过布置体育家庭作业的形式，充分调动学生体育锻炼的积极性。
3. 一本课外书，培养悦读“小书虫”
我们以“课外阅读”为切入点开展校本课程研究，把培养学生良好的阅读习惯作为班级精神文化建设的有效举措。在全面“小班化”学习环境改造中，我们把教室布置成温馨的阅览室，班级图书角被各自命名为“书苑”“书吧”，由图书管理员自主管理；举办“读书会”“故事会”“图书漂流”等活动；在教室里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。
4. 一支小竖笛，培养自信“小乐手”
小器乐教学是艺术课堂的有益尝试。我们站在培养学生艺术素养的高度，多年来一直坚持引竖笛进课堂。从二年级起，学生人手一支小竖笛，每节音乐课安排5-10分钟进行竖笛教学，每天课后安排10分钟竖笛吹奏作业，从而形成“人人有特长、班班有团队”的艺术学习氛围。课后，学生还可以把竖笛带回家里继续练习。
5. 一架纸飞机，培养灵动“小航迷”
纸飞机模型因其入门简单，容易操作，趣味性强，深受广大青少年的喜爱。从一年级开始，我们普及纸飞机模型学习，让学生尝试放飞，初步感受空气动力学原理。三年级以上的学生，学习要求适度提高，至少掌握3种以上的纸飞机模型折叠方法，并带动家长一起参加橡筋动力模型飞机留空、悬浮纸飞机绕标、“风火轮”、电动纸鸽、纸折飞机奥运五环靶标等竞赛项目。
三、家校共育，构筑学生健康课余生活的绿色屏障
完善家校合作机制，有利于发挥家长作用，优化育人环境，建设现代学校制度。基于“正面管教”，我们举办了形式多样的家长培训活动和家庭教育活动，调动社区力量，挖掘社区资源，努力打造“家庭-学校-社区”相互融合的“教育生命共同体”。
一是善于把握好教育契机。如在危险玩具报道后，我们以“红领巾议事堂”等形式组织《向危险玩具说“不”》的专题教育活动，通过“议一议”“编一编”“评一评”等学习形式，强化学生对危险玩具的认知。其中由学生共同达成的自觉自愿的健康课余生活内容包括：
1. 绿色上网，不沉迷网络，自觉抵制网络不良信息。
2. 远离不良的电视作品，提倡“关掉电视，开始读书”。
3. 学习英雄精神，树立正确的榜样观，不盲目追星。
二是落实指标，给予家庭教育更多的指导。通过举办丰富多彩、生动活泼的文体活动增进亲子间的沟通，推荐优秀家长现身说法，进行案例教学，发挥优秀家庭的示范带动作用。其中由家长共同达成的提升家庭教育质量指标包括：
1. 营造安静舒适的家庭生活环境，保证小学生每天10小时的睡眠。
2. 家庭成员“每天悦读半小时”。
3. 积极鼓励孩子参加文体活动（每天至少半小时），让孩子脑力劳动和体力劳动交替，促进血液循环，消除疲劳，恢复精力。
4. 给孩子一点自由支配的时间和玩的自由，让孩子去做自己乐意做的事情。
5. 重视孩子的感受，不盲目给孩子报读学习班。
6. 充实孩子的课余生活，带领孩子参加多种有益的社会活动。
7. 积极引导孩子观看、讨论有益的影视作品和新闻评述，关注国家大事、国际热点话题、身边的好人好事等，关注社会民生，增强社会责任感。
8. 教会孩子懂得生活的乐趣，要有一颗爱心，从生活中的每件事中寻找快乐、制造快乐、享受快乐。
责任编辑 魏文琦
实习编辑 陈术娃