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数学概念是数学学习的奠基石,是培养数学能力的前提.有些概念的叙述比较抽象,而学生需要理解这些概念的内涵和外延,才能真正掌握它的含义.所以在教学概念课的过程中,教师应该优化教学方法,引导学生理解数学概念.而陶行知先生“教学做合一”的思想对数学概念课的教学有指导意义.
陶行知“教学做合一”思想在小学数学概念课中的实践探究
【摘 要】
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数学概念是数学学习的奠基石,是培养数学能力的前提.有些概念的叙述比较抽象,而学生需要理解这些概念的内涵和外延,才能真正掌握它的含义.所以在教学概念课的过程中,教师应该
【机 构】
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昆山市城北中心小学校,江苏昆山,215300
【出 处】
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山西青年
【发表日期】
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2019年24期
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