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在当前高中的英语考试中，占据篇幅最大的便是阅读理解，由此可见，学生整体英语成绩受到其自身英语阅读能力水平较为直接的影响。这便使得教师需要进一步加强对学生阅读能力的培养与训练，需对学生英语阅读起引导作用于教学实践之中，使学生阅读兴趣得以调动，培养学生自身的英语语感于实际的交流环境，进而使学生英语实际运用能力以及阅读理解能力得到一定程度地提高。鉴于当前不断提升的高中英语难度，教师需要进一步培养学生阅读理解的能力于教学实践中，且将教学策略不断更新，进而提高学生自身的英语素质。
1. 实践经验之于阅读理解教学
1.1对学生语言能力进一步培养
（1）词汇教学的加强
英语学习中最为重要的一部分便是词汇，其是基本元素，用以英语句子以及文章的构成，学生对较大词汇量进行掌握，对其看懂文章有着极大的帮助，而学生对文章进行理解的前提便是看懂文章，如此一来，其自身的英语阅读能力才能得到有效的提高。由此可见，教师需要对学生加强英语词汇教学，使其对于词汇的重要性有较为清晰的认识，进而实现其对英语词汇进行积累的习惯。学生用来记忆词汇的方法有很多，对比记忆法、同类记忆法以及搭配记忆法等皆能对其记忆词汇产生较为有利的影响，使其词汇量得以积累，从而实现提高英语阅读理解能力的目的，且进一步提升自身的阅读速度以及质量。
（2）对培养句式识别能力更为重视
在对历年高考阅读理解题进行分析后，不难发现，当前阶段的阅读理解普遍存在篇幅较长的特点，且存在不断变化的句子类型以及不断加大的句子难度，如此一来，在对学生英语阅读理解能力进行考验的同时，还需学生识别句子的能力达到一定的要求。由此可见，于当前阶段的高中英语教学中，学生识别句子能力的培养需要得到教师更大程度地关注，且其需要加大的分析力度于五种基本句型，在使学生句式识别能力得到有效提升的同时，使其能够通过关键词加强对文章的理解于进行阅读时，使学生阅读时间得到较多程度地减少。
1.2使学生课外阅读量进一步加大
（1）对学生课外阅读进行引导，实现知识的积累
英语阅读理解能力的提高，需要学生进行大量的阅读实践。由此可见，教师需要对学生大量进行课外阅读进行引导，帮助其课外阅读习惯的养成，进而使得日常积累到大量的知识，进而将自身知识储备有效丰富。教室可以推荐学生阅读具有较强故事性、以及诙谐生动语言的书籍，使学生激发阅读兴趣，进而实现阅读习惯的养成。与此同时，学生可以根据个人喜好选择书籍进行阅读，在迎合个人兴趣的基础上，收获更多的英语知识、且对外国的文化历史和地域风情有更为深入的了解。
（2）视野得以开阔，学生背景知识实现拓展
在日常的英语教学中，学生已经实现了英语知识一定程度的积累，但其并未全面了解背景知识，则不能理解些许文章的内容，特便是一些具有较强地域性以及文化性的英语文章。因此可见，教师需要在日常的英语教学中更加重视对学生视野的开阔，可以围绕国内外时事开启课堂/的话题，进而使学生知识面得到有效拓宽，从而实现大量背景知识的积累，对其理解英语文章起一定的帮助作用。
（3）对学生学习与理解外国文化进行引导
语言与文化存在着密不可分的联系，由此可见，学生需要对外国文化有所了解于其學习英语的过程中。教师需对其学习与理解外国文化起一定的引导作用，帮助其在课外的时间内增强对外国文化的了解，从而使学生能够更为轻松的理解那些具有较强地域性以及专业性的文章。
2. 高中学阅读理解能力进一步提升的具体措施
2.1对教材内容进行充分利用
在当前的高中英语教学过程中，教师应该对教材课文进行充分的利用，使其作为学生阅读的材料，教材文章中涉及全面的知识、句型以及语法内容，且具备较强的代表性。由此可见，教师可以在对课文进行分析之前，让学生对课文进行通读，且将文章大意概括出来，从而实现对学生阅读理解能力的训练。
2.2进行快速阅读以及听力训练于课堂时间
训练学生的听力以及快速阅读能力，对其阅读理解能力的提高有一定的促进作用。在日常的课堂上，教师可以规定好一篇阅读理解题，且让学生在一定時间内完成，进而使学生阅读的速度和答题的正确率得到训练。与此同时，听力训练的进行，使学生接受和理解英语的水平得到有效提高。
2.3对课外阅读活动进行开展
鉴于课堂教学存在较为固定的时间，教师需要对课外阅读活动进行大量开展，并鼓励学生积极参加其中，使学生的阅读视野得以拓展，且使其阅读量进一步加大，从而使其实现阅读经验以及技巧的积累于活动中，进而对提高自身的阅读理解能力起一定的促进作用。
2.4对阅读效率不懈追求
学生自身在进行阅读训练时，阅读的数量不再是最大的关注点，教师需要对学生的阅读效率加以重视，阅读效率的提高对学生阅读速度以及能力的提高有着直接的影响。教师需要对学生阅读训练数量以及时间的设定进行引导，使其完成训练于限定的时间中，且长期坚持，使阅读效率得到保障，进而使其自身英语阅读理解能力得到有效提高。
3. 总结
当前阶段的高中英语考试中，阅读理解所占的比重越来越大，只有在教学过程中，实现学生英语阅读理解能力的有效提升，才能使得其获得较好的英语成绩，为不久后的高考成功打下坚实的基础。
（作者单位：江苏省泰州市兴化中学）
1. 实践经验之于阅读理解教学
1.1对学生语言能力进一步培养
（1）词汇教学的加强
英语学习中最为重要的一部分便是词汇，其是基本元素，用以英语句子以及文章的构成，学生对较大词汇量进行掌握，对其看懂文章有着极大的帮助，而学生对文章进行理解的前提便是看懂文章，如此一来，其自身的英语阅读能力才能得到有效的提高。由此可见，教师需要对学生加强英语词汇教学，使其对于词汇的重要性有较为清晰的认识，进而实现其对英语词汇进行积累的习惯。学生用来记忆词汇的方法有很多，对比记忆法、同类记忆法以及搭配记忆法等皆能对其记忆词汇产生较为有利的影响，使其词汇量得以积累，从而实现提高英语阅读理解能力的目的，且进一步提升自身的阅读速度以及质量。
（2）对培养句式识别能力更为重视
在对历年高考阅读理解题进行分析后，不难发现，当前阶段的阅读理解普遍存在篇幅较长的特点，且存在不断变化的句子类型以及不断加大的句子难度，如此一来，在对学生英语阅读理解能力进行考验的同时，还需学生识别句子的能力达到一定的要求。由此可见，于当前阶段的高中英语教学中，学生识别句子能力的培养需要得到教师更大程度地关注，且其需要加大的分析力度于五种基本句型，在使学生句式识别能力得到有效提升的同时，使其能够通过关键词加强对文章的理解于进行阅读时，使学生阅读时间得到较多程度地减少。
1.2使学生课外阅读量进一步加大
（1）对学生课外阅读进行引导，实现知识的积累
英语阅读理解能力的提高，需要学生进行大量的阅读实践。由此可见，教师需要对学生大量进行课外阅读进行引导，帮助其课外阅读习惯的养成，进而使得日常积累到大量的知识，进而将自身知识储备有效丰富。教室可以推荐学生阅读具有较强故事性、以及诙谐生动语言的书籍，使学生激发阅读兴趣，进而实现阅读习惯的养成。与此同时，学生可以根据个人喜好选择书籍进行阅读，在迎合个人兴趣的基础上，收获更多的英语知识、且对外国的文化历史和地域风情有更为深入的了解。
（2）视野得以开阔，学生背景知识实现拓展
在日常的英语教学中，学生已经实现了英语知识一定程度的积累，但其并未全面了解背景知识，则不能理解些许文章的内容，特便是一些具有较强地域性以及文化性的英语文章。因此可见，教师需要在日常的英语教学中更加重视对学生视野的开阔，可以围绕国内外时事开启课堂/的话题，进而使学生知识面得到有效拓宽，从而实现大量背景知识的积累，对其理解英语文章起一定的帮助作用。
（3）对学生学习与理解外国文化进行引导
语言与文化存在着密不可分的联系，由此可见，学生需要对外国文化有所了解于其學习英语的过程中。教师需对其学习与理解外国文化起一定的引导作用，帮助其在课外的时间内增强对外国文化的了解，从而使学生能够更为轻松的理解那些具有较强地域性以及专业性的文章。
2. 高中学阅读理解能力进一步提升的具体措施
2.1对教材内容进行充分利用
在当前的高中英语教学过程中，教师应该对教材课文进行充分的利用，使其作为学生阅读的材料，教材文章中涉及全面的知识、句型以及语法内容，且具备较强的代表性。由此可见，教师可以在对课文进行分析之前，让学生对课文进行通读，且将文章大意概括出来，从而实现对学生阅读理解能力的训练。
2.2进行快速阅读以及听力训练于课堂时间
训练学生的听力以及快速阅读能力，对其阅读理解能力的提高有一定的促进作用。在日常的课堂上，教师可以规定好一篇阅读理解题，且让学生在一定時间内完成，进而使学生阅读的速度和答题的正确率得到训练。与此同时，听力训练的进行，使学生接受和理解英语的水平得到有效提高。
2.3对课外阅读活动进行开展
鉴于课堂教学存在较为固定的时间，教师需要对课外阅读活动进行大量开展，并鼓励学生积极参加其中，使学生的阅读视野得以拓展，且使其阅读量进一步加大，从而使其实现阅读经验以及技巧的积累于活动中，进而对提高自身的阅读理解能力起一定的促进作用。
2.4对阅读效率不懈追求
学生自身在进行阅读训练时，阅读的数量不再是最大的关注点，教师需要对学生的阅读效率加以重视，阅读效率的提高对学生阅读速度以及能力的提高有着直接的影响。教师需要对学生阅读训练数量以及时间的设定进行引导，使其完成训练于限定的时间中，且长期坚持，使阅读效率得到保障，进而使其自身英语阅读理解能力得到有效提高。
3. 总结
当前阶段的高中英语考试中，阅读理解所占的比重越来越大，只有在教学过程中，实现学生英语阅读理解能力的有效提升，才能使得其获得较好的英语成绩，为不久后的高考成功打下坚实的基础。
（作者单位：江苏省泰州市兴化中学）