【摘 要】
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文章在回顾翻转课堂发展历史的基础上,探讨该教学模式的内涵,总结其优点。通过反思传统应用型本科实验教学方法,对比翻转课堂教学方式,提出采用微视频提高学生实验预习效果,
【机 构】
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常州工学院电子信息与电气工程学院,常州工学院光电工程学院
【基金项目】
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江苏省高校“青蓝工程”(项目编号:C-8104-13-05);“图像传输与处理”常州工学院校级精品课程建设项目(编号:A-3001-13-010);常州工学院校级教学改革课题项目(项目编号:A3-4401-14-097)资助
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文章在回顾翻转课堂发展历史的基础上,探讨该教学模式的内涵,总结其优点。通过反思传统应用型本科实验教学方法,对比翻转课堂教学方式,提出采用微视频提高学生实验预习效果,以问题导向激发学生开展课内探究活动的应用型本科实验教学方法,并给出具体的实施方案。以数字图像处理课程实验教学为例,详细给出所提出的教学方法的具体应用。结果表明,所提出的教学方法能强化理论教学效果,提高学生的应用能力。
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