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◆摘 要：随着我国教育事业的不断更新和改革，班主任管理工作显得尤为重要，班主任管理是一项繁琐而复杂的任务。班主任的管理水平直接影响学生的学习和成长，班主任的管理工作也是为了进行创新工作，有必要不断更新班主任管理的理念和管理方法，进行有效管理，以鼓励学生更好地发展。本文主要分析初中班主任如何进行有效的管理。
◆关键词：农村;班主任管理;问题;策略
在初中教育阶段，班级作为学校管理的基本单位，不仅对学生的学习和成长产生重要影响，而且对学校的发展也产生重要影响，班主任班级管理是一项内容复杂的工作，在新的教育形势下，逐步发现班主任的管理中较为突出的策略等。只有通过不断创新班主任管理的概念和方法，当前的教学才能满足，要求可以使学生学习和成长。下面从几个方面谈谈如何进行有效地班主任管理。
一、让学生自主管理，使班级充满活力
如果对某些学生没有任何限制，那么他可能会自由自在，不受纪律，而且他的行为没有一定的限制，可以做自己想做的事，但是如果通过自主管理的话，就会使得学生进一步控制自己的不良行为，然后，必须自觉地将规则应用于班级管理，以限制自己的行为。如果想更好地管理其他学生，则需要做一个适当的示范。只有当自己的行为正确时，其他学生才能服从他的管理。例如，面对通常不遵守纪律的学生，可以让他担任班干部，以便学生可以在正常的自学或小组活动中保持学生的纪律。如果学生本人在这个过程中没有遵守纪律并且不表现出不愿表现的行为，那么他可能会为其他学生树立一个坏榜样，而其他学生则可能会模仿他的行为，其他学生不愿听从他的意见。在这一点上，学生必须自觉调节自己的行为，从自己做起，并为其他学生树立好榜样，以建立自己的声望。班级管理不仅是班主任，当中学生参加班级管理活动时，他们可以意识到榜样的重要性，并能够自觉地调节和纠正自己的行为。
二、加强家庭沟通，提高学生的理解力
初中生进入青春期，他们可能表现叛逆，不想受到老师和学生的批判指责。此时，班主任需要加强与家长的沟通，以便同时告知家长学生的平常情况，家长要了解学生在学校的一些平常情况，然后再与家长一起讨论一些解决方案，以帮助学生变得更好。只有充分了解学生，才能更好地进行管理。
三、加强与学生沟通，让学生在宽容、信任和尊重中成长
初中生通常充满内心的想法，班主任应该宽容并了解初中学生的心理问题。如果班主任要实行更有效的班级管理，需要比同学更了解学生的内心思想。班主任应始终注意同学的日常生活，不要与同学长辈相处，而要与同学作为朋友交流，积极照顾同学的生活和学习。只有发自内心对学生的诚实和热情，并尊重学生，他们才能得到尊重的回报，没有学生的尊重，將无法很好地管理班级。同时，不应因为爱和宽容而沉迷于同学的不良行为，检查自己是否疏于管理，及时与学生沟通，找出问题所在，并解决每一个问题，以改善班级的整体风格。在班级管理中，班主任不应以不公平的方式行事，班主任应同等对待同学，认真对待每个学生并给予关注，以使感受到班主任的照顾和班级的公平正义。班主任应善于挖掘和发现，深入研究学生的学习和生活，适当地利用每位学生的长处，使班级管理更加有序和有效。
四、加强班主任管理与德育教育的有机结合
如果班主任要做好管理工作，还必须加强德育在管理中的渗透，将管理与德育有机结合，提高学生的守法意识和管理水平，同时保持良好的道德素质。一是以各种方式渗透德育。良好的课堂气氛和课堂纪律要求老师在日常管理中提供定期指导，教师应利用各种机会将德育渗透到学生的教育中。教师应在学生的指导和培养中进行教育，在班级制度的制定和管理中进行教育。二是渗透德育的策略。为了提高班级管理的效率，班主任必须能够运用各种渗透策略以达到良好的教育效果。例如，课堂活动可用于渗透道德教育。各种课堂活动是学生进行道德和管理教育的重要机会，教师应善于利用广泛的实践活动进行道德教育，以培养个人责任感和强烈的责任感。因此，教师应让学生组织活动，以更好地调动学生的积极性，并在实践中提高德育的效果。
五、树立榜样，树立高尚的道德风范
中学生很容易受到他人的影响，他们的智力发展还不成熟，很容易学习周围人的言行和习惯，班主任作为与学校学生联系最紧密的人，应以身作则，并提高其文化素养。在班级管理中，班主任必须做职责范围之内的事，不要为学生安排一切，做自己可以做的事，还应始终提醒分配给学生的任务，以发挥示范作用。教给学生良好的学习习惯和爱好，在课堂上扮演模范角色，并在不知不觉中改变学生的习惯和态度。当然，学生将更容易遵守班级管理，以便班主任可以更有效地实施班级管理。
六、结束语
总而言之，班级似乎是一个简单而普通的小集体，但实际上，班级也可以是一个温暖的家庭。班主任管理看似简单，但它也是对班主任整体素质和技能的评估。实施有效的班级管理的能力决定了班主任是否擅长于管理班级，是否可以使学生有效地学习，并使班级的气氛更加融洽。只有班主任对班级管理事项采取认真负责的态度，树立榜样，制定清晰的班级规则，与学生的意识和目的相一致，并允许学生积极参与管理事项时，班主任管理目标才能实现。
参考文献
[1]万兰香.浅谈初中语文班主任如何进行有效的班级管理研究[A].《教育学》教科研成果展示（2018年10月）[C].：华教创新（北京）文化传媒有限公司，2018：5.
[2]樊琴.刍议初中班主任如何进行有效的班级管理[J].读与写，2019，16（1）：234.
[3]钟华.例谈初中班主任有效管理班级的实施策略[J].少男少女，2018（30）：68-69.
◆关键词：农村;班主任管理;问题;策略
在初中教育阶段，班级作为学校管理的基本单位，不仅对学生的学习和成长产生重要影响，而且对学校的发展也产生重要影响，班主任班级管理是一项内容复杂的工作，在新的教育形势下，逐步发现班主任的管理中较为突出的策略等。只有通过不断创新班主任管理的概念和方法，当前的教学才能满足，要求可以使学生学习和成长。下面从几个方面谈谈如何进行有效地班主任管理。
一、让学生自主管理，使班级充满活力
如果对某些学生没有任何限制，那么他可能会自由自在，不受纪律，而且他的行为没有一定的限制，可以做自己想做的事，但是如果通过自主管理的话，就会使得学生进一步控制自己的不良行为，然后，必须自觉地将规则应用于班级管理，以限制自己的行为。如果想更好地管理其他学生，则需要做一个适当的示范。只有当自己的行为正确时，其他学生才能服从他的管理。例如，面对通常不遵守纪律的学生，可以让他担任班干部，以便学生可以在正常的自学或小组活动中保持学生的纪律。如果学生本人在这个过程中没有遵守纪律并且不表现出不愿表现的行为，那么他可能会为其他学生树立一个坏榜样，而其他学生则可能会模仿他的行为，其他学生不愿听从他的意见。在这一点上，学生必须自觉调节自己的行为，从自己做起，并为其他学生树立好榜样，以建立自己的声望。班级管理不仅是班主任，当中学生参加班级管理活动时，他们可以意识到榜样的重要性，并能够自觉地调节和纠正自己的行为。
二、加强家庭沟通，提高学生的理解力
初中生进入青春期，他们可能表现叛逆，不想受到老师和学生的批判指责。此时，班主任需要加强与家长的沟通，以便同时告知家长学生的平常情况，家长要了解学生在学校的一些平常情况，然后再与家长一起讨论一些解决方案，以帮助学生变得更好。只有充分了解学生，才能更好地进行管理。
三、加强与学生沟通，让学生在宽容、信任和尊重中成长
初中生通常充满内心的想法，班主任应该宽容并了解初中学生的心理问题。如果班主任要实行更有效的班级管理，需要比同学更了解学生的内心思想。班主任应始终注意同学的日常生活，不要与同学长辈相处，而要与同学作为朋友交流，积极照顾同学的生活和学习。只有发自内心对学生的诚实和热情，并尊重学生，他们才能得到尊重的回报，没有学生的尊重，將无法很好地管理班级。同时，不应因为爱和宽容而沉迷于同学的不良行为，检查自己是否疏于管理，及时与学生沟通，找出问题所在，并解决每一个问题，以改善班级的整体风格。在班级管理中，班主任不应以不公平的方式行事，班主任应同等对待同学，认真对待每个学生并给予关注，以使感受到班主任的照顾和班级的公平正义。班主任应善于挖掘和发现，深入研究学生的学习和生活，适当地利用每位学生的长处，使班级管理更加有序和有效。
四、加强班主任管理与德育教育的有机结合
如果班主任要做好管理工作，还必须加强德育在管理中的渗透，将管理与德育有机结合，提高学生的守法意识和管理水平，同时保持良好的道德素质。一是以各种方式渗透德育。良好的课堂气氛和课堂纪律要求老师在日常管理中提供定期指导，教师应利用各种机会将德育渗透到学生的教育中。教师应在学生的指导和培养中进行教育，在班级制度的制定和管理中进行教育。二是渗透德育的策略。为了提高班级管理的效率，班主任必须能够运用各种渗透策略以达到良好的教育效果。例如，课堂活动可用于渗透道德教育。各种课堂活动是学生进行道德和管理教育的重要机会，教师应善于利用广泛的实践活动进行道德教育，以培养个人责任感和强烈的责任感。因此，教师应让学生组织活动，以更好地调动学生的积极性，并在实践中提高德育的效果。
五、树立榜样，树立高尚的道德风范
中学生很容易受到他人的影响，他们的智力发展还不成熟，很容易学习周围人的言行和习惯，班主任作为与学校学生联系最紧密的人，应以身作则，并提高其文化素养。在班级管理中，班主任必须做职责范围之内的事，不要为学生安排一切，做自己可以做的事，还应始终提醒分配给学生的任务，以发挥示范作用。教给学生良好的学习习惯和爱好，在课堂上扮演模范角色，并在不知不觉中改变学生的习惯和态度。当然，学生将更容易遵守班级管理，以便班主任可以更有效地实施班级管理。
六、结束语
总而言之，班级似乎是一个简单而普通的小集体，但实际上，班级也可以是一个温暖的家庭。班主任管理看似简单，但它也是对班主任整体素质和技能的评估。实施有效的班级管理的能力决定了班主任是否擅长于管理班级，是否可以使学生有效地学习，并使班级的气氛更加融洽。只有班主任对班级管理事项采取认真负责的态度，树立榜样，制定清晰的班级规则，与学生的意识和目的相一致，并允许学生积极参与管理事项时，班主任管理目标才能实现。
参考文献
[1]万兰香.浅谈初中语文班主任如何进行有效的班级管理研究[A].《教育学》教科研成果展示（2018年10月）[C].：华教创新（北京）文化传媒有限公司，2018：5.
[2]樊琴.刍议初中班主任如何进行有效的班级管理[J].读与写，2019，16（1）：234.
[3]钟华.例谈初中班主任有效管理班级的实施策略[J].少男少女，2018（30）：68-69.