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目前,数学课堂互动有不少问题.互动的有效性不佳.一个较为典型的例子就是公开课,流于形式,费时低效.如何促进课堂上的有效互动,提高教学质量,是每一个奋斗在教学一线的老师心之所系.本文主要依托于笔者自身从教经验及相关研究阅读,先简要阐述了“学讲”课堂互动有效性的核心概念,再指出课堂互动中的一些问题,最后提出了自己的几点建议.