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人类主体性的觉醒和进货推动了社会的进步，促进了社会的发展，人类文化的历史，就是主体性唤发、弘扬的历史，所以，主体性问题的研究一直是近现代哲学的最有力最持久的潮流，而主体性的培养与追求是通过教育来实现的，因而主体性教育成了教育研究中持续的热点，本文重点探讨主体性教育的目标层次和培养模式。
主体必教育的目标与培养模式
【摘 要】
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人类主体性的觉醒和进货推动了社会的进步，促进了社会的发展，人类文化的历史，就是主体性唤发、弘扬的历史，所以，主体性问题的研究一直是近现代哲学的最有力最持久的潮流，而主体性的
【机 构】
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西北师范大学教科院
【出 处】
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教育论坛
【发表日期】
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2001年3期
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