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摘要 教师要成功地上好每一节课,必须注意如何巧妙地充分利用好课堂上的每一分钟:抓好课前一分钟、新课引导一分钟、学会倾听一分钟、识记比赛一分钟、独立思考一分钟、合作讨论一分钟、反思总结一分钟。这微不足道的一分钟弥足珍贵,它蕴含着一堂课的宝藏。珍惜每一分钟,用好每一分钟,对师生来讲都会受益无穷。一分钟虽短,魅力却无穷!它是课堂上一道亮丽的风景线!
关键词 语文 课堂 巧用 一分钟
这两年来我县在轰轰烈烈地开展参与式教学模式培训学习活动,笔者也非常有幸能参加了两期学习班的培训,其中收获自不必说。笔者经过两期的培训班学习以及课堂教学实践认为,参与式教学的关键之一在于只有教师在教学中能够巧妙地运用“一分钟”,学生才能积极主动地参与到学习活动中来。
一 抓好课前一分钟
每当课间时分,学生们都处于玩乐状态,情感充分释放在课间活动上。等到上课的预备铃声响完以后,他们似乎都感觉刚才还没能玩得尽兴,于是很难进入到安静的课堂中来。这时候,教师一定要抓好课前一分钟来组织课堂,让学生能够尽快地从课闯的玩乐状态进入到安静的课堂中来。怎么做呢?教师要面带微笑走上讲台,用目光默默地注视全体学生,哪怕有的学生还在讲话嬉笑打闹,也不需要用言语去提醒他(她),只是用眼神去静静地提醒他(她),“此时无声胜有声”。这时,再搞的学生也会读懂老师的眼神,他(她)马上意识到该怎么做了。教室也就安静下来了。这样你就可以顺理成章地进入你的课堂教学了。所以,教师们请注意了,你千万不要吝惜这微不足道的一分钟,实际上,一分钟弥足珍贵,一分钟蕴含着一堂课的宝藏。用好这短短的一分钟,能成为启动高效课堂的金钥匙。
二 新课引导一分钟
抓好课前一分钟组织课堂教学,那可是一节课成功的开端。常言道:“良好的开端是成功的一半。”那么,精彩的导入无疑会为课堂教学奠定良好的基础。当然啦,教师必须了解并能熟练地掌握新课导入的方法与技巧,而且导入的时间不宜过长(最好在一分钟以内),要言简意赅,点到为止,引起思考。同时也不能长时间运用某种导人方法,这样学生的学习兴趣容易减弱。所以教师在导入新课的时候一定要注意创新。笔者认为以下几种导入法效果很好,教师们可以轮流使用:复习导入法?、故事导入法、谜语导入法、歌曲导入法。只要新课伊始,学生认真思考了,其思维之弦就被拨动了,学习兴趣也就自然而然地被激发起来了,并能够以最佳的兴奋状态投入到学习活动中,这样的导入不就是成功的导入了吗?
三 学会倾听一分钟
课堂教学要求每个同学都要学会倾听,倾听别人说话时要做到:注视发言人,面带微笑,不能插话,适当作些记录,待发言人发言完毕之后倾听者如若有疑问可以举手质疑发表见解。我们知道,课堂教学活动是在教师与学生的互动中进行的,课堂上不仅仅有教师的声音,更应该有学生精彩的见解。所以,学生在课堂上如果每一分钟都学会认真倾听,并能正确理解他人的意见,有的放矢地对他人的意见提出中肯的评价和改进的建议,学习的效果就会大大的提高。所以,教师要在教学中适时提醒学生注意倾听,久而久之,学生就能养成好习惯,从而更有序地进行有效学习。
四 识记比赛一分钟
教师在组织课堂教学时,为了能够提高学生的记忆力,加强记忆效果。提高教学质量,教师可以通过采用一分钟比赛的方式来锻炼学生的思维,加强学生的记忆。即在一分钟内识记背诵指定的内容,一分钟内看谁记得又快又多,一分钟内看谁写得又快又好。这种方式可以培养学生的竞争意识,激发学生的学习兴趣,活跃课堂教学氛围。
五 独立思考一分钟
孔子说,“学而不思则罔,思而不学则殆”。因此,教师一定要适时的放手还给学生独立思考的空间,哪怕是短短的一分钟时间思考,也是对学生的充分的信任和尊重。不要事事都教师包揽。生怕学生不知道就马上帮学生解决,这样就变成了填鸭式教学了。独立并非不合作,合作是建立在每个学生独立思考的基础上的。在合作之前先让每个学生独立思考一分钟,在教师的引导提示下自行解决问题,并努力去完成任务。所以,教师们也注意啦,一分钟时间思考也是非常关键的哦。
六 合作讨论一分钟
学生的学习活动不仅需要独立思考,还需要合作讨论。以上第四点已经说明让同学们独立思考了一分钟了,实际上这一分钟时间的思考就是一分钟时间讨论的前提。笔者认为,教师如果能够合理的安排一分钟让学生讨论刚才思考的内容,交流各自的思想,学生的收获将会更大。
七 善于总结一分钟
怎么样才能让一堂课画上一个完美的句号呢?笔者认为,在教学将结束时,一分钟的时间总结是一个聪明的教师组织课堂的完美的形式。每一堂课里教师如果都能适时地用上一分钟让学生自行总结反思的话,学生一定会得到不断地进步。
总之,在新课改的形势下,课时在减少,任务更繁重,要求教师要善于抓好课堂上的每一分钟,提高课堂教学效率。珍惜每一分钟,用好每一分钟,对师生来讲都会受益无穷。一分钟虽短。魅力却无穷!它是课堂上一道亮丽的风景线!
关键词 语文 课堂 巧用 一分钟
这两年来我县在轰轰烈烈地开展参与式教学模式培训学习活动,笔者也非常有幸能参加了两期学习班的培训,其中收获自不必说。笔者经过两期的培训班学习以及课堂教学实践认为,参与式教学的关键之一在于只有教师在教学中能够巧妙地运用“一分钟”,学生才能积极主动地参与到学习活动中来。
一 抓好课前一分钟
每当课间时分,学生们都处于玩乐状态,情感充分释放在课间活动上。等到上课的预备铃声响完以后,他们似乎都感觉刚才还没能玩得尽兴,于是很难进入到安静的课堂中来。这时候,教师一定要抓好课前一分钟来组织课堂,让学生能够尽快地从课闯的玩乐状态进入到安静的课堂中来。怎么做呢?教师要面带微笑走上讲台,用目光默默地注视全体学生,哪怕有的学生还在讲话嬉笑打闹,也不需要用言语去提醒他(她),只是用眼神去静静地提醒他(她),“此时无声胜有声”。这时,再搞的学生也会读懂老师的眼神,他(她)马上意识到该怎么做了。教室也就安静下来了。这样你就可以顺理成章地进入你的课堂教学了。所以,教师们请注意了,你千万不要吝惜这微不足道的一分钟,实际上,一分钟弥足珍贵,一分钟蕴含着一堂课的宝藏。用好这短短的一分钟,能成为启动高效课堂的金钥匙。
二 新课引导一分钟
抓好课前一分钟组织课堂教学,那可是一节课成功的开端。常言道:“良好的开端是成功的一半。”那么,精彩的导入无疑会为课堂教学奠定良好的基础。当然啦,教师必须了解并能熟练地掌握新课导入的方法与技巧,而且导入的时间不宜过长(最好在一分钟以内),要言简意赅,点到为止,引起思考。同时也不能长时间运用某种导人方法,这样学生的学习兴趣容易减弱。所以教师在导入新课的时候一定要注意创新。笔者认为以下几种导入法效果很好,教师们可以轮流使用:复习导入法?、故事导入法、谜语导入法、歌曲导入法。只要新课伊始,学生认真思考了,其思维之弦就被拨动了,学习兴趣也就自然而然地被激发起来了,并能够以最佳的兴奋状态投入到学习活动中,这样的导入不就是成功的导入了吗?
三 学会倾听一分钟
课堂教学要求每个同学都要学会倾听,倾听别人说话时要做到:注视发言人,面带微笑,不能插话,适当作些记录,待发言人发言完毕之后倾听者如若有疑问可以举手质疑发表见解。我们知道,课堂教学活动是在教师与学生的互动中进行的,课堂上不仅仅有教师的声音,更应该有学生精彩的见解。所以,学生在课堂上如果每一分钟都学会认真倾听,并能正确理解他人的意见,有的放矢地对他人的意见提出中肯的评价和改进的建议,学习的效果就会大大的提高。所以,教师要在教学中适时提醒学生注意倾听,久而久之,学生就能养成好习惯,从而更有序地进行有效学习。
四 识记比赛一分钟
教师在组织课堂教学时,为了能够提高学生的记忆力,加强记忆效果。提高教学质量,教师可以通过采用一分钟比赛的方式来锻炼学生的思维,加强学生的记忆。即在一分钟内识记背诵指定的内容,一分钟内看谁记得又快又多,一分钟内看谁写得又快又好。这种方式可以培养学生的竞争意识,激发学生的学习兴趣,活跃课堂教学氛围。
五 独立思考一分钟
孔子说,“学而不思则罔,思而不学则殆”。因此,教师一定要适时的放手还给学生独立思考的空间,哪怕是短短的一分钟时间思考,也是对学生的充分的信任和尊重。不要事事都教师包揽。生怕学生不知道就马上帮学生解决,这样就变成了填鸭式教学了。独立并非不合作,合作是建立在每个学生独立思考的基础上的。在合作之前先让每个学生独立思考一分钟,在教师的引导提示下自行解决问题,并努力去完成任务。所以,教师们也注意啦,一分钟时间思考也是非常关键的哦。
六 合作讨论一分钟
学生的学习活动不仅需要独立思考,还需要合作讨论。以上第四点已经说明让同学们独立思考了一分钟了,实际上这一分钟时间的思考就是一分钟时间讨论的前提。笔者认为,教师如果能够合理的安排一分钟让学生讨论刚才思考的内容,交流各自的思想,学生的收获将会更大。
七 善于总结一分钟
怎么样才能让一堂课画上一个完美的句号呢?笔者认为,在教学将结束时,一分钟的时间总结是一个聪明的教师组织课堂的完美的形式。每一堂课里教师如果都能适时地用上一分钟让学生自行总结反思的话,学生一定会得到不断地进步。
总之,在新课改的形势下,课时在减少,任务更繁重,要求教师要善于抓好课堂上的每一分钟,提高课堂教学效率。珍惜每一分钟,用好每一分钟,对师生来讲都会受益无穷。一分钟虽短。魅力却无穷!它是课堂上一道亮丽的风景线!