专题抢先看：两只眼睛、两只耳朵、一张嘴、一个鼻子……我和你，说一样，又不一样。怎么写出这个“不一样”呢？看过来，这里有妙招！
　　我就是我，有屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的豪迈气度；我就是我，有李白“天生我材必有用”的自信飞扬i我就是我，有孙中山“敢为天下先”的责任感和使命感……我就是我，是颜色不一样的烟火！每一个“我”可能并不完美，但必有可爱、独特之处。
　　成长过程中，我们一定思考过“我”究竟是谁的问题。作为独一无二的我，我们一定想过“我”究竟有何价值。但如何写出一个独特的自己？这也许是一个难题。总的来说，我们要学会抓住典型事件表现自己突出的性格特点，同时运用人物描写的方法（外貌、神态、语言、动作、心理和细节），调动多种感官（看、听、感、想、做）来细致地描写自己，鲜明地刻画出一个立体的、充满个性的自我。
　　以时空为顺序，记录“我”的成长变化；以情感变化为经纬，展现“我”的精神面貌，这些都是常见的作文构思。想要让自己的作文更具新鲜感、更吸引读者的眼球？不妨尝试用“真我三部曲”——“是什么”“为什么”“怎么样”来展开对“我”的全面剖析，让“我”在同学们的笔下绽放不一样的光彩。
　　前奏·对“我”的评价是什么？
　　在家里，“我”是不可或缺的一分子；在学校，“我”是同学眼中谦逊有礼、奋发向上的好朋友；在社会上，“我”是遵道德讲文明的好公民；在“我”心里，“我”是一个自信的、充满好奇心的孩子……作文的第一步，要先明确“我”的定位和评价。可以通过众人的眼光来看待“我”，从父母亲人、同学老师、陌生人的角度看待“我”；也可以直接描写自己眼中的“我”，从自我的判断中塑造“我”。在他人与自我的评价中，我们恰恰能描绘出一个平凡而又真实的“我”的形象。
　　爷爷奶奶说，我是一个爱唱歌的小精灵；爸爸妈妈说，我是一个古灵精怪的小懒虫和贪吃鬼；同学们说，我是长着一双爱哭的小眼睛、一张爱哼唱音符的嘴巴的小女生；老师说，我是班里个子高高、扎着马尾辫的、性格开朗、人缘很好的女同学。我说，都没错，那，就是我！
　　主歌·为什么对“我”这样评价？
　　“我”有优点和长处，也有缺点和不足，为什么大家对“我”会有这样那样的评价？为什么“我”不是最完美的那一个，但仍是父母眼中最可爱的孩子？“我”不是万能的超人，也非一无是处的“懒虫”，在“我”成长的过程中，一定发生过一些有趣的、特别的、令人印象深刻或是啼笑皆非的故事，选取一二，展现自我独特的性格特征，为读者解惑——众人对“我”如此评价的原因也就水落石出了！
　　我最喜欢唱歌，只要我醒着，口中总有歌曲的旋律在流动！同学们都叫我“流动小音响”，因为不管是去上厕所，还是去老师办公室交作业，或者是在去操场的路上，我都在哼歌。在家里就更不用说了，我对妈妈说得最多的一句话就是：“妈妈，让我唱一会儿歌，好吗？”妈妈总是欣然同意，我就会打开蓝牙音响放声歌唱，从《青春纪念册》到《和你一样》，从许嵩唱到张碧晨，常常自己唱得满头大汗，甚至还会热泪盈眶。爷爷奶奶是我最忠实的观众，我每次学了新歌，总会第一个在他们的面前表演。
　　除了爱唱歌，我还有一大爱好，那就是品尝美食！偷偷告诉你，有一次妈妈下楼买东西了，我像小老鼠一样飞奔到厨房，拿起妈妈刚做好的奶酪饼干回到房里，就迫不及待地吃起来，心里还暗暗高兴：终于让我品尝到这个美味的饼干啦！
　　尾声·怎么样成为更好的“我”？
　　“我”虽然年纪不大，但已经有了思考的能力、学习的能力，想做一个平凡而不平庸的“我”。因为一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的魅力，一粒沙子可以成为一颗珍珠。结尾的部分，我们可以对自己提问：当感到困惑和迷茫时，“我”是否能静下心调整方向？当他人遇到困难时。“我”是否能热心地出手相援？通过问答的方式，对自己的性格特征进一步地梳理和总结，成长路上，我们应该敢于成为更好的自己！
　　可是我呀，还是一个小懒虫，家务活做得不够多，常常偷懒；学习上也不够勤奋刻苦，特别是遇到需要动脑筋的数学题，我就会痛苦万分，一点耐心也没有！当然，我做喜欢的事情时就不会偷懒，反而动作麻利，比如学一首新歌时，歌词我会主动反复背诵十几遍呢！
　　我知道，成长的路还很长，如果事事偷懒，我很难有更大的进步。接下来，我会努力改掉偷懒的坏习惯，做最好的自己。从分担家务活开始，我会做好力所能及的事情。不会的作业，也要静下心来慢慢弄懂，虛心向同学或老师请教。
　　这就是我，独一无二、心怀梦想的我，是无法复制的美丽烟火！
　　想要写出一个独特的“自我”，不仅要写眼睛可以观察到的外在的“我”，更要写别人看不到的、内在的“我”，这样别人才能更具体、更深入地了解你的特别之处。每一个“我”也许很平凡，但每一个“我”都很重要，“我”能够在你的笔下熠熠生辉！现在，就让我们静下心，拿起笔，试着用“真我三部曲”描绘那个独特的自己吧！