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摘 要： 通过对遵义市开展的示范性高中足球比赛的跟踪调查发现：足球运动对青少年具有很强的吸引力，同时是促进青少年体质健康、全面发展的最佳运动方式。但由于高中生缺乏长期体育锻炼，短期内的强化训练达不到足球比赛需要的体质要求，出现多方面问题。本文通过对出现问题的分析研究，提出建议，为今后这一活动长期健康地开展提供支持。
关键词： 足球联系 示范性高中 可行性研究
1.引言
为认真落实2013年贵州省教育工作会议的精神，经遵义市教育局经研究决定，于2013年5月至7月举办遵义市省级示范性普通高中足球比赛（以下简称示范高中足球赛），并于每年举办一次，旨在提高遵义市省级示范性普通高中学生参加体育锻炼的积极性和足球运动竞技水平，推动校园足球运动的开展[1]。数据显示，从近年来全国中学生体质健康测试调查数据中可以看到，在校中学生的体质呈明显下滑态势。校园足球比赛的开展对越来越缺少户外运动和身体锻炼的中学生来说是一个相当必要的重大举措，让更多中学生在户外的阳光下展现属于他们的年轻的激情。
2.足球运动是青少年最佳的体育锻炼形式
足球运动是第一大体育运动项目，不仅因为参与的人数最多，比赛场地大，更因为它集快速奔跑、力量协调、身体对抗、随机应变、协同合作等特点于一身，能充分体现运动员的综合能力。一个经常参加足球运动的人，在运动过程中，要多次甚至不间断地进行有球和无球运动，可以有效发展人的心肺耐力、肌肉力量、耐力、柔韧性、协调性、灵敏性、平衡和反应等身体能力；比赛时激烈对抗，攻守转换，局变莫测，则可以提高人的感知力、观察力、想象力、思维能力和创造力。同时，还可以培养人勇敢顽强、坚忍不拔、团结协作、敢于竞争等优良品质[2]。这些都是青少年在健康成长道路上不可或缺的品质。
3.示范高中足球比赛的正面效应
3.1推动我市校园足球的开展，在青少年中普及足球运动。
随着我国国民经济的快速发展，为全面实现小康社会、民族复兴的“中国梦”，国家提出要从体育大国向体育强国，从举国体制到全民体育转变，提高全民族素质。在党中央国务院的高度重视下，我国足球运动的发展迎來了历史最好时机。2009年4月国家体育总局、教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（体群字[2009]54号），2009年6月10日又召开了全国青少年校园足球活动工作会议，正式启动了全国青少年校园足球活动，打算用十年时间，计划在全国46个城市逐步付诸实施。
长期以来由于受到教育体制的约束，刚刚迈入校园的学生就面临学习和考试的压力。校园足球运动和校园阳光体育活动的推出旨在让广大青少年有更多时间进行多姿多彩的户外体育活动。从对近两年遵义市各中小学校开展体育活动和体育场地设施情况的调查来看，许多数据显示都没有达到相关规定的指标，许多学校在推广活动中只是在走形式，并没有延续性；有些学校甚至根本没有实施。示范高中足球赛的开展为遵义市各中小学开展校园足球，推动阳光体育活动起到了示范和带动作用。
3.2提高学生的身体素质，有利于学生的全面发展。
青少年时期身体素质的发展是保证一个人一生体质健康的基础时期。同时，也是智力快速发展的关键时期。要培育德、智、体、美全面发展的祖国接班人，就不能只重视课堂文化知识教育，而要让他们走出课堂，在户外呼吸新鲜空气沐浴温暖阳光。足球运动是一项复杂的高智商体育运动，不仅可以全面发展身体能力，加强新陈代谢，改善身体成分改善，促进身体健康[3]，还可以培养学生的判断反应能力和许多优良品质，促进心理健康。不要顾虑学生因户外活动时间的增多，而影响文化知识的学习，我国古代文学家苏轼曾讲道：“厚自养炼多少妙，养生有术文思涌。”就很好地阐述了身体锻炼与智力发展相互促进的道理。
3.3促进我国足球后备力量的培养。
观察我国许多传统体育强项，如乒乓球、羽毛球、跳水等项目，可以看出都是属于个人参与较多的运动项目，这些项目的最大特点是充分集中人力、物力和国家的大力支持，可以通培养两三代运动员的时间就能取得良好比赛成绩。相对于足球运动就大不一样，此说并无贬低这些运动项目之意。一个优秀足球运动员的诞生除去自身良好条件外，从培养的角度讲，首先要有竞争生存环境，也就是良好的群众基础和社会取向，优胜劣汰是自然法则。巴西、阿根廷等国家的足球巨星许多是这样产生的；其次要有优良的民族素质。德国人与足球运动是最好的搭配，曾经有一位世界级足球名将说：“足球运动就是为德国人诞生的。”良好的群众基础和优良的民族素质这两个大要件的形成是社会良性发展的产物，不是一朝一夕两代人能完成的。
现阶段，在国家大力发展校园足球工程规划的背景下，已有48个全国布局城市（4个直辖市，22个省会城市，21个其他城市及新疆生产建设兵团），3个试点县或县级市，5个省级校园足球单位，约3000所中小学，110万在校学生参与到校园足球中[5]。青少年足球运动的发展过程肩负着具有历史意义的两项任务：一是抓好普及，扩大规模；二是在普及的基础上选拔和培养人才，提高我国足球运动水平[4]。
3.4丰富校园阳光体育活动内容。
《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出要“广泛开展全国亿万学生阳光体育运动，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮”。在实施过程中，许多学校在制订阳光体育活动实施方案和活动计划时，为便于管理，大多根据学校现有的设备设施等辅助条件因地制宜地制定活动内容和活动形式，而忽视学生的兴趣爱好和开展阳光体育的宗旨，导致活动方案整齐划一，形式和内容单调，学生只能按照规定的场地和项目开展活动，活动开展之初还能吸引学生参与，时间长了，学生便会觉得单调和枯燥无味，从而使得学生对体育锻炼的兴趣和热情日趋淡化。校园足球在一定程度上弥补了阳光体育活动形式单调、学生兴趣不高的现状[8]。 4.需要关注的不利因素及建议
4.1现时高中生的体质状况。
由于现阶段高中教育制度改革的不完善，遵义市所有高中学生仍然面临高考的压力。绝大多数高中生几乎每天都要面对源源不断的作业和测试题，体育锻炼或户外运动已经成为奢侈品。另外，网络游戏是占用学生课余时间的重要因素。由于不能长期进行有效的身体锻炼，学生的体质呈下滑趋势，短期内的强化训练不能使整体身体素质得到提高，不适宜进行激烈的足球比赛。据2013年首届示范高中足球赛的整个比赛过程的不完全统计：因身体力量不足造成摔伤、扭伤的占到运动员伤病的第一位；因身体体力透资出现腿部抽筋的占到第二位。每支参赛队的受伤人数基本达到本队运动员总数的四分之一以上，伤病情况较为严重。不过这种现象只是暂时的，如果每年一次的示范高中足球赛具有良好的延续性和发展趋势，那么通过长期有效合理的训练，学生的身体素质一定会呈现质的提升。
4.2教练员的专业水平。
从首届示范高中足球赛的比赛过程和结果来看：各代表队呈现的水平差异很大，小组赛比分大起大落。究其原因是多方面的，其中教练员的足球专业素质偏低是主要原因之一，许多带队教练员本身是高中体育教师，对足球的竞赛规则和一些专业知识概念不清，出现许多本不该发生的事情。这一状况在赛后工作总结会上，得到了老师和教练员的一致认可。同时，他们非常有进修培训提高专业水平的意愿。长期以来，遵义市各中小学校足球运动的开展一度被打入禁宫，许多小学明令禁止学生在校踢球。因此，在体育教师人员的聘用上，足球专业的教师受到制约，出现体育教师足球专业水平的短板现象。要想在中小学推广和普及足球运动，专业的体育教师队伍作为运动的辅导者和执行者是不可或缺的主要力量。希望学校有关领导重视对体育教师专业素质和专业水平的培养和提升，通过制定激励和竞争机制，挖掘教师潜力。
4.3学校领导的执行态度。
按照2012年贵州省教育厅下发的有关文件的精神，要求全省各省级示范性普通高中成立常态的校足球队，制定常态化训练比赛机制。通过近一年对遵义市各对口学校的走访调查发现：许多学校都是在临近比赛的前两个月时才进行組队训练。这种迫于文件“临时抱佛脚”的表面形式不利于培养学生身体素质的全面提高，不利于校园足球运动的推广，不利于培养学生对足球运动的兴趣。这一现象的出现教师是无能为力的，主要是学校领导的态度。追根溯源还是当今教育体制的问题。长期以来，应试教育观念根深蒂固，使得各中小学都把升学率作为学校的第一要务。体育课一直以来都是各中小学的“副科”，体育教师不受重视。“十年树木，百年树人”。一线教育的领导者要把眼光放远一点，切实为青少年的全面发展考虑——以生为本。当今最炙手可热的西班牙拉玛西亚青训营培养了大批优秀足球运动员。它的办学理念让许多国内专业教练员和管理层惊讶：“不管是青训营，还是足球学校，要想成功，首先保证没有任何盈利思想。15岁以前学习足球的孩童，培养他们有一个正确的足球思想观是至关重要的。”[7]从中可以看出国外培养青少年的教育理念。
4.4学生家长的支持度。
处理好踢足球与学习的关系是保障校园足球活动持续开展的关键。学习和踢球之间的矛盾是学生家长十分困扰和担心的问题。大多数学生家长不支持自己的小孩踢足球，概括起来原因有三：其一，踢足球占用时间，影响学习；其二，国内足球大环境不好，造成家长对足球运动的扭曲认识。认为从事足球运动的人素质低、修养差，不利于培养孩子优良健康的品格，从长远看是一项不被看好的职业；其三，担心身体受伤或使别人受伤。因此，要取得家长的支持，不仅学生自己要努力，还要校方与家长长期保持沟通，通过有效机制和方法促进学生全面发展。查阅相关资料，国内许多学校在这方面有着很多成功经验：北京人大附中“三高”训练基地（与国家体育总局在足球、棋牌等项目的合作训练基地），孩子们10%进了职业队伍，其他90%的学生通过体育招生政策，几乎全部进入北京大学、清华大学、中国人民大学、北京理工大学等名牌大学，为这些学生解决后顾之忧。在北京人大附中的“三高”训练基地，孩子们的第一身份永远是学生，运动成绩再优秀，两门成绩不及格也不允许出国比赛[6]。尽管范例有特殊之处，但不妨取其方法和思路，因地制宜地借为己用。
5.结语
青少年是国家的未来和希望，“少年强，则国强”，在当前迎来我国足球运动发展的大好形势下，为促进青少年德、智、体、美全面健康发展，培育足球后备力量，希望教育决策者树立正确的大局观和教育观，为学生营造良好的足球环境；体育教师能积极自觉地提高自身专业水平；家长能充分理解和支持学生参与足球这项运动。长期有效地开展示范高中足球赛，一定会大大增强我市中学生的体质，带动全市中小学校园足球运动的发展。
参考文献：
[1]遵义市教育局遵教基[2013]15号文件.
[2][3]王崇喜.球类运动——足球[M].高等教育出版社，2005：19-20.
[4]刘华楠，季浏.青少年校园足球工程聚集效应与辐射效应[J].体育文化导刊，2012，2：118.
[5]李季霞等.全国青少年校园足球活动发展瓶颈级突破策略[J].上海体育学院学报，2012，36（3）：83.
[6]詹新平.影响青少年校园足球活动开展的因素分析[J].赤峰学院学报，2012，5（28）：168-169.
[7]http：//baike.sogou.com/v10885575.htm.
[8]曹卫华.高中开展阳光体育运动存在的问题及对策[J].新课程，2013，4：181-182.
基金项目：遵义师范学院2011年基础教育研究项目（编号：11ZYJ009）；遵义师范学院2011年科研项目（编号：11KY17）。
关键词： 足球联系 示范性高中 可行性研究
1.引言
为认真落实2013年贵州省教育工作会议的精神，经遵义市教育局经研究决定，于2013年5月至7月举办遵义市省级示范性普通高中足球比赛（以下简称示范高中足球赛），并于每年举办一次，旨在提高遵义市省级示范性普通高中学生参加体育锻炼的积极性和足球运动竞技水平，推动校园足球运动的开展[1]。数据显示，从近年来全国中学生体质健康测试调查数据中可以看到，在校中学生的体质呈明显下滑态势。校园足球比赛的开展对越来越缺少户外运动和身体锻炼的中学生来说是一个相当必要的重大举措，让更多中学生在户外的阳光下展现属于他们的年轻的激情。
2.足球运动是青少年最佳的体育锻炼形式
足球运动是第一大体育运动项目，不仅因为参与的人数最多，比赛场地大，更因为它集快速奔跑、力量协调、身体对抗、随机应变、协同合作等特点于一身，能充分体现运动员的综合能力。一个经常参加足球运动的人，在运动过程中，要多次甚至不间断地进行有球和无球运动，可以有效发展人的心肺耐力、肌肉力量、耐力、柔韧性、协调性、灵敏性、平衡和反应等身体能力；比赛时激烈对抗，攻守转换，局变莫测，则可以提高人的感知力、观察力、想象力、思维能力和创造力。同时，还可以培养人勇敢顽强、坚忍不拔、团结协作、敢于竞争等优良品质[2]。这些都是青少年在健康成长道路上不可或缺的品质。
3.示范高中足球比赛的正面效应
3.1推动我市校园足球的开展，在青少年中普及足球运动。
随着我国国民经济的快速发展，为全面实现小康社会、民族复兴的“中国梦”，国家提出要从体育大国向体育强国，从举国体制到全民体育转变，提高全民族素质。在党中央国务院的高度重视下，我国足球运动的发展迎來了历史最好时机。2009年4月国家体育总局、教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（体群字[2009]54号），2009年6月10日又召开了全国青少年校园足球活动工作会议，正式启动了全国青少年校园足球活动，打算用十年时间，计划在全国46个城市逐步付诸实施。
长期以来由于受到教育体制的约束，刚刚迈入校园的学生就面临学习和考试的压力。校园足球运动和校园阳光体育活动的推出旨在让广大青少年有更多时间进行多姿多彩的户外体育活动。从对近两年遵义市各中小学校开展体育活动和体育场地设施情况的调查来看，许多数据显示都没有达到相关规定的指标，许多学校在推广活动中只是在走形式，并没有延续性；有些学校甚至根本没有实施。示范高中足球赛的开展为遵义市各中小学开展校园足球，推动阳光体育活动起到了示范和带动作用。
3.2提高学生的身体素质，有利于学生的全面发展。
青少年时期身体素质的发展是保证一个人一生体质健康的基础时期。同时，也是智力快速发展的关键时期。要培育德、智、体、美全面发展的祖国接班人，就不能只重视课堂文化知识教育，而要让他们走出课堂，在户外呼吸新鲜空气沐浴温暖阳光。足球运动是一项复杂的高智商体育运动，不仅可以全面发展身体能力，加强新陈代谢，改善身体成分改善，促进身体健康[3]，还可以培养学生的判断反应能力和许多优良品质，促进心理健康。不要顾虑学生因户外活动时间的增多，而影响文化知识的学习，我国古代文学家苏轼曾讲道：“厚自养炼多少妙，养生有术文思涌。”就很好地阐述了身体锻炼与智力发展相互促进的道理。
3.3促进我国足球后备力量的培养。
观察我国许多传统体育强项，如乒乓球、羽毛球、跳水等项目，可以看出都是属于个人参与较多的运动项目，这些项目的最大特点是充分集中人力、物力和国家的大力支持，可以通培养两三代运动员的时间就能取得良好比赛成绩。相对于足球运动就大不一样，此说并无贬低这些运动项目之意。一个优秀足球运动员的诞生除去自身良好条件外，从培养的角度讲，首先要有竞争生存环境，也就是良好的群众基础和社会取向，优胜劣汰是自然法则。巴西、阿根廷等国家的足球巨星许多是这样产生的；其次要有优良的民族素质。德国人与足球运动是最好的搭配，曾经有一位世界级足球名将说：“足球运动就是为德国人诞生的。”良好的群众基础和优良的民族素质这两个大要件的形成是社会良性发展的产物，不是一朝一夕两代人能完成的。
现阶段，在国家大力发展校园足球工程规划的背景下，已有48个全国布局城市（4个直辖市，22个省会城市，21个其他城市及新疆生产建设兵团），3个试点县或县级市，5个省级校园足球单位，约3000所中小学，110万在校学生参与到校园足球中[5]。青少年足球运动的发展过程肩负着具有历史意义的两项任务：一是抓好普及，扩大规模；二是在普及的基础上选拔和培养人才，提高我国足球运动水平[4]。
3.4丰富校园阳光体育活动内容。
《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出要“广泛开展全国亿万学生阳光体育运动，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮”。在实施过程中，许多学校在制订阳光体育活动实施方案和活动计划时，为便于管理，大多根据学校现有的设备设施等辅助条件因地制宜地制定活动内容和活动形式，而忽视学生的兴趣爱好和开展阳光体育的宗旨，导致活动方案整齐划一，形式和内容单调，学生只能按照规定的场地和项目开展活动，活动开展之初还能吸引学生参与，时间长了，学生便会觉得单调和枯燥无味，从而使得学生对体育锻炼的兴趣和热情日趋淡化。校园足球在一定程度上弥补了阳光体育活动形式单调、学生兴趣不高的现状[8]。 4.需要关注的不利因素及建议
4.1现时高中生的体质状况。
由于现阶段高中教育制度改革的不完善，遵义市所有高中学生仍然面临高考的压力。绝大多数高中生几乎每天都要面对源源不断的作业和测试题，体育锻炼或户外运动已经成为奢侈品。另外，网络游戏是占用学生课余时间的重要因素。由于不能长期进行有效的身体锻炼，学生的体质呈下滑趋势，短期内的强化训练不能使整体身体素质得到提高，不适宜进行激烈的足球比赛。据2013年首届示范高中足球赛的整个比赛过程的不完全统计：因身体力量不足造成摔伤、扭伤的占到运动员伤病的第一位；因身体体力透资出现腿部抽筋的占到第二位。每支参赛队的受伤人数基本达到本队运动员总数的四分之一以上，伤病情况较为严重。不过这种现象只是暂时的，如果每年一次的示范高中足球赛具有良好的延续性和发展趋势，那么通过长期有效合理的训练，学生的身体素质一定会呈现质的提升。
4.2教练员的专业水平。
从首届示范高中足球赛的比赛过程和结果来看：各代表队呈现的水平差异很大，小组赛比分大起大落。究其原因是多方面的，其中教练员的足球专业素质偏低是主要原因之一，许多带队教练员本身是高中体育教师，对足球的竞赛规则和一些专业知识概念不清，出现许多本不该发生的事情。这一状况在赛后工作总结会上，得到了老师和教练员的一致认可。同时，他们非常有进修培训提高专业水平的意愿。长期以来，遵义市各中小学校足球运动的开展一度被打入禁宫，许多小学明令禁止学生在校踢球。因此，在体育教师人员的聘用上，足球专业的教师受到制约，出现体育教师足球专业水平的短板现象。要想在中小学推广和普及足球运动，专业的体育教师队伍作为运动的辅导者和执行者是不可或缺的主要力量。希望学校有关领导重视对体育教师专业素质和专业水平的培养和提升，通过制定激励和竞争机制，挖掘教师潜力。
4.3学校领导的执行态度。
按照2012年贵州省教育厅下发的有关文件的精神，要求全省各省级示范性普通高中成立常态的校足球队，制定常态化训练比赛机制。通过近一年对遵义市各对口学校的走访调查发现：许多学校都是在临近比赛的前两个月时才进行組队训练。这种迫于文件“临时抱佛脚”的表面形式不利于培养学生身体素质的全面提高，不利于校园足球运动的推广，不利于培养学生对足球运动的兴趣。这一现象的出现教师是无能为力的，主要是学校领导的态度。追根溯源还是当今教育体制的问题。长期以来，应试教育观念根深蒂固，使得各中小学都把升学率作为学校的第一要务。体育课一直以来都是各中小学的“副科”，体育教师不受重视。“十年树木，百年树人”。一线教育的领导者要把眼光放远一点，切实为青少年的全面发展考虑——以生为本。当今最炙手可热的西班牙拉玛西亚青训营培养了大批优秀足球运动员。它的办学理念让许多国内专业教练员和管理层惊讶：“不管是青训营，还是足球学校，要想成功，首先保证没有任何盈利思想。15岁以前学习足球的孩童，培养他们有一个正确的足球思想观是至关重要的。”[7]从中可以看出国外培养青少年的教育理念。
4.4学生家长的支持度。
处理好踢足球与学习的关系是保障校园足球活动持续开展的关键。学习和踢球之间的矛盾是学生家长十分困扰和担心的问题。大多数学生家长不支持自己的小孩踢足球，概括起来原因有三：其一，踢足球占用时间，影响学习；其二，国内足球大环境不好，造成家长对足球运动的扭曲认识。认为从事足球运动的人素质低、修养差，不利于培养孩子优良健康的品格，从长远看是一项不被看好的职业；其三，担心身体受伤或使别人受伤。因此，要取得家长的支持，不仅学生自己要努力，还要校方与家长长期保持沟通，通过有效机制和方法促进学生全面发展。查阅相关资料，国内许多学校在这方面有着很多成功经验：北京人大附中“三高”训练基地（与国家体育总局在足球、棋牌等项目的合作训练基地），孩子们10%进了职业队伍，其他90%的学生通过体育招生政策，几乎全部进入北京大学、清华大学、中国人民大学、北京理工大学等名牌大学，为这些学生解决后顾之忧。在北京人大附中的“三高”训练基地，孩子们的第一身份永远是学生，运动成绩再优秀，两门成绩不及格也不允许出国比赛[6]。尽管范例有特殊之处，但不妨取其方法和思路，因地制宜地借为己用。
5.结语
青少年是国家的未来和希望，“少年强，则国强”，在当前迎来我国足球运动发展的大好形势下，为促进青少年德、智、体、美全面健康发展，培育足球后备力量，希望教育决策者树立正确的大局观和教育观，为学生营造良好的足球环境；体育教师能积极自觉地提高自身专业水平；家长能充分理解和支持学生参与足球这项运动。长期有效地开展示范高中足球赛，一定会大大增强我市中学生的体质，带动全市中小学校园足球运动的发展。
参考文献：
[1]遵义市教育局遵教基[2013]15号文件.
[2][3]王崇喜.球类运动——足球[M].高等教育出版社，2005：19-20.
[4]刘华楠，季浏.青少年校园足球工程聚集效应与辐射效应[J].体育文化导刊，2012，2：118.
[5]李季霞等.全国青少年校园足球活动发展瓶颈级突破策略[J].上海体育学院学报，2012，36（3）：83.
[6]詹新平.影响青少年校园足球活动开展的因素分析[J].赤峰学院学报，2012，5（28）：168-169.
[7]http：//baike.sogou.com/v10885575.htm.
[8]曹卫华.高中开展阳光体育运动存在的问题及对策[J].新课程，2013，4：181-182.
基金项目：遵义师范学院2011年基础教育研究项目（编号：11ZYJ009）；遵义师范学院2011年科研项目（编号：11KY17）。