【摘 要】
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教育中的“权力”究竟是什么?要对此下一个确切的定义,似乎并非一件易事.但不可否认,教育中的“权力”运作却具有某种无所不在、无所不能的力量.遗憾的是,我们的教育仍然习惯
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教育中的“权力”究竟是什么?要对此下一个确切的定义,似乎并非一件易事.但不可否认,教育中的“权力”运作却具有某种无所不在、无所不能的力量.遗憾的是,我们的教育仍然习惯于在所“生活”的宏大叙事中,不知疲倦地追问:教育有些什么权力?教育能有些什么权力?教育如何借助于这些权力保持自己应有的地位?诚然,这些追问不是不能,而是常常可能使我们走入迷宫“转”不出来.与其如此,倒不如换一种方式,即致力于探究教育中权力关系得以发挥作用的场所、方式和技术.也许,在这样的分析中,我们既可以从另一个角度加深对教育权力本身的认识,也可以获得与常态教育问题分析所不同的视角与方法.
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