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新课程实施以来，随着教学理念的改进，我们的数学课堂教学有了很大的变化，作为一线的教师，大家都在思考及践行着：怎样的数学课堂才是理想的课堂？是一气呵成的还是精雕细琢的？是“娓娓道来”型还是“活跃热闹”型？是“理性”的还是“诗意”的……应该说，各种流派都有各自的优点，一时真让人无所适从。但我认为，教学的出发点和归宿点是促进学生的发展，所以不管哪种流派的教学，