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随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语的重要性已日益突出,作为最重要的信息载体之一,英语已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言.我国已经普及了英语教学,然而由于学生的天赋、品格、智能、体育状况总是有一定的差异,处在相应的层面上,学生的个体差异及其发展的多元化,决定了学生学习能力、接受水平和发展目标的多层次性.因此在高中英语教学中进行分层教学是有必要的.