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大多数的语言学习者都是经过课堂正规教学的条件下学习语言的。现已有大量的证据证明,课堂教学对语言学习的途径和速度均有影响。笔者认为,从教育心理学的角度来看。课堂教学更主要是对学习者的态度、动机和策略有影响,进而对学习的途径和速度产生作用。
课堂教学与二语学习中的动机与策略
【摘 要】
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大多数的语言学习者都是经过课堂正规教学的条件下学习语言的。现已有大量的证据证明,课堂教学对语言学习的途径和速度均有影响。笔者认为,从教育心理学的角度来看。课堂教学
【机 构】
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江苏省常州市江苏技术师范学院外语系
【出 处】
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黄山学院学报
【发表日期】
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2003年A02期
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