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【摘要】英语学习，兴趣为先。那么作为英语教师，如何激发学生学习英语的兴趣，如何有意识的培养学生对学习英语的持久兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不疲呢？我认为，我们应做到：做一名学生喜欢的老师，引导学生良好的学习兴趣；利用直观教具和电教手段培养学习兴趣；创设情境，鼓励实践，激发兴趣；让学生感受到学会的乐趣，获得成功的体验，有利于保持学生的兴趣。
【关键词】中学生 英语学习 兴趣 培养 保持
“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，只有学生喜欢学，要求学，有迫切的学习愿望时，他们才能积极地投入到学习中，并乐于拼搏，努力上进。
据有关调查表明，随着年级的升高，初中学生的英语学习兴趣水平下降，兴趣的丢失导致了部分学习失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日益严重。由此可见，在英语教学中，要想使学生学的积极主动，并取得好的学习效果，培养学生兴趣至关重要，甚至可以说是学习英语的前提和保证。
那么作为英语教师，如何激发学生学习英语的兴趣，如何有意识的培养学生对学习英语的持久兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不疲呢？我认为，我们应做到：
1.做一名学生喜欢的老师，引导学生良好的学习兴趣
一般说来，学生对某位教师喜欢，也往往喜欢上他的课，并能主动接受这位教师所传授的知识。那么学生的学习兴趣就油然而生。
1.1 把微笑带进课堂，把欢笑带给学生。
教师一个友好的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神和一个轻微的触摸，都会使学生感到格外的亲切，因而学生就会格外亲近你，喜欢你。这样，他们特别愿意接受你说的话，愿意模仿你的爱好——英语。
1.2 做学生的好朋友，让学生爱其师。
教师应该和学生共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼，给学生多一份关怀，多一份爱护，做学生的朋友，让学生觉得可以和老师无话不说，无事不谈，达到师生关系的最佳状态。融洽的师生关系，可以培养学生学习英语的兴趣。
2.利用直观教具和电教手段培养学习兴趣
在英语教学中，如果只用贫乏的讲解，学生记不住，分不清，枯燥乏味，效果不佳。而利用电教手段和直观教具形象的将所学内容展现在学生面前，不仅能给学生以深刻的感观印象，诱发他们的求知兴趣，同时还能使事物形成正确的概念，以便牢牢记住。在课堂教学过程中，利用电教手段，利用直观的、生动的，适合初中生心理发展的教学方式，可以培养学生学习兴趣。因此，在教学过程中充分引用多媒体，利用实物、特别是利用教室里的人和物，组织课堂教学，更加形象逼真、生活活泼，使学生感到新奇有趣，且印象深刻有利于记忆。例如，Book1 Lesson49： Seasons and Months教学中，首先用一曲配有动画的碟片道人本课，激发学习兴趣，学生乐于学习，易于掌握；接着让学生跟着配有四季图片的光碟学习四季单词，这样变枯燥为有趣，激发了学生的学习激情。再如，Book1 Lesson5 ：What's this in English？在教这个句型时，就地取材，搜集教室内所有的实物（例如：黑板、书、铅笔盒、钢笔、课桌、门、尺子等 ）让学生进行问答练习。
3.创设情境，鼓励实践，激发兴趣
苏霍姆林斯基说过：兴趣的源泉在于运动。学生的学习兴趣也是在学习实践中形成发展起来的，因此培养和发展学生的学习兴趣也要在学习实践中进行，只有通过实践，让学生体会到语言的交际功能，才能真正激发学生学习英语的兴趣。初中教材里有许多口语练习都是采用对话形式，这有利于鼓励学生积极参加课堂活动，自然的运用英语进行交际活动，所以在课堂教学中，我们可以根据实际需求，创造一些真实的“看病（Seeing a doctor）、问路（Asking the way）、购物（Shopping）”等情景，让学生自由谈论，把自己所学的知识自然的运用到实际生活中。当学生发现自己所学的知识有用武之地时，就会增强其自信心，产生极大的兴趣和乐趣。所以教师要为学生创造更多的实践机会，开发他们的智力，提高他们英语交际能力，激发他们的学习兴趣。
4.让学生感受到学会的乐趣，获得成功的体验，有利于保持学生的兴趣
要想使学生获得持久的兴趣，还要让学生感受到学会的乐趣，让学生获得成功的体验。教师在教学中，要注意因材施教，对不同的学生采用不同的要求，让所有的学生都有成功的机会。对优秀的学生授课时，可扩大难度和深度，让他们不断受到信息的刺激，课堂上发挥他们的示范的作用，成为学习英语的榜样；对于中等学生，让他们以尖子生为榜样，在课堂上积极主动学习、探索；对于学习困难的学生，适当放慢速度，查漏补缺，甚至可以“开小灶”让他们在教师的耐心帮助下充满信心，步步赶上，一步不落，对于简单的问题，要尽量留给他们，吸引他们的注意力，逐步培养他们的思维能力，同时要及时肯定他们，鼓励他们。总之，要让不同层次的学生有事可做，遇事能做，做则有收获，获得成功的体验。学生有了成绩，得到教师和学生的肯定，乐此不疲，永远保持英语学习的兴趣。
总之，英语学习，兴趣为先。学生一旦对学习英语感兴趣，那么学习英语对学生而言则是一件乐事而不是一件苦事。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识，并使他们掌握语言技巧；另一方面，要重视培养和保持他们对这门学科的兴趣，以获得事半功倍的效果。
【关键词】中学生 英语学习 兴趣 培养 保持
“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，只有学生喜欢学，要求学，有迫切的学习愿望时，他们才能积极地投入到学习中，并乐于拼搏，努力上进。
据有关调查表明，随着年级的升高，初中学生的英语学习兴趣水平下降，兴趣的丢失导致了部分学习失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日益严重。由此可见，在英语教学中，要想使学生学的积极主动，并取得好的学习效果，培养学生兴趣至关重要，甚至可以说是学习英语的前提和保证。
那么作为英语教师，如何激发学生学习英语的兴趣，如何有意识的培养学生对学习英语的持久兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不疲呢？我认为，我们应做到：
1.做一名学生喜欢的老师，引导学生良好的学习兴趣
一般说来，学生对某位教师喜欢，也往往喜欢上他的课，并能主动接受这位教师所传授的知识。那么学生的学习兴趣就油然而生。
1.1 把微笑带进课堂，把欢笑带给学生。
教师一个友好的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神和一个轻微的触摸，都会使学生感到格外的亲切，因而学生就会格外亲近你，喜欢你。这样，他们特别愿意接受你说的话，愿意模仿你的爱好——英语。
1.2 做学生的好朋友，让学生爱其师。
教师应该和学生共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼，给学生多一份关怀，多一份爱护，做学生的朋友，让学生觉得可以和老师无话不说，无事不谈，达到师生关系的最佳状态。融洽的师生关系，可以培养学生学习英语的兴趣。
2.利用直观教具和电教手段培养学习兴趣
在英语教学中，如果只用贫乏的讲解，学生记不住，分不清，枯燥乏味，效果不佳。而利用电教手段和直观教具形象的将所学内容展现在学生面前，不仅能给学生以深刻的感观印象，诱发他们的求知兴趣，同时还能使事物形成正确的概念，以便牢牢记住。在课堂教学过程中，利用电教手段，利用直观的、生动的，适合初中生心理发展的教学方式，可以培养学生学习兴趣。因此，在教学过程中充分引用多媒体，利用实物、特别是利用教室里的人和物，组织课堂教学，更加形象逼真、生活活泼，使学生感到新奇有趣，且印象深刻有利于记忆。例如，Book1 Lesson49： Seasons and Months教学中，首先用一曲配有动画的碟片道人本课，激发学习兴趣，学生乐于学习，易于掌握；接着让学生跟着配有四季图片的光碟学习四季单词，这样变枯燥为有趣，激发了学生的学习激情。再如，Book1 Lesson5 ：What's this in English？在教这个句型时，就地取材，搜集教室内所有的实物（例如：黑板、书、铅笔盒、钢笔、课桌、门、尺子等 ）让学生进行问答练习。
3.创设情境，鼓励实践，激发兴趣
苏霍姆林斯基说过：兴趣的源泉在于运动。学生的学习兴趣也是在学习实践中形成发展起来的，因此培养和发展学生的学习兴趣也要在学习实践中进行，只有通过实践，让学生体会到语言的交际功能，才能真正激发学生学习英语的兴趣。初中教材里有许多口语练习都是采用对话形式，这有利于鼓励学生积极参加课堂活动，自然的运用英语进行交际活动，所以在课堂教学中，我们可以根据实际需求，创造一些真实的“看病（Seeing a doctor）、问路（Asking the way）、购物（Shopping）”等情景，让学生自由谈论，把自己所学的知识自然的运用到实际生活中。当学生发现自己所学的知识有用武之地时，就会增强其自信心，产生极大的兴趣和乐趣。所以教师要为学生创造更多的实践机会，开发他们的智力，提高他们英语交际能力，激发他们的学习兴趣。
4.让学生感受到学会的乐趣，获得成功的体验，有利于保持学生的兴趣
要想使学生获得持久的兴趣，还要让学生感受到学会的乐趣，让学生获得成功的体验。教师在教学中，要注意因材施教，对不同的学生采用不同的要求，让所有的学生都有成功的机会。对优秀的学生授课时，可扩大难度和深度，让他们不断受到信息的刺激，课堂上发挥他们的示范的作用，成为学习英语的榜样；对于中等学生，让他们以尖子生为榜样，在课堂上积极主动学习、探索；对于学习困难的学生，适当放慢速度，查漏补缺，甚至可以“开小灶”让他们在教师的耐心帮助下充满信心，步步赶上，一步不落，对于简单的问题，要尽量留给他们，吸引他们的注意力，逐步培养他们的思维能力，同时要及时肯定他们，鼓励他们。总之，要让不同层次的学生有事可做，遇事能做，做则有收获，获得成功的体验。学生有了成绩，得到教师和学生的肯定，乐此不疲，永远保持英语学习的兴趣。
总之，英语学习，兴趣为先。学生一旦对学习英语感兴趣，那么学习英语对学生而言则是一件乐事而不是一件苦事。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识，并使他们掌握语言技巧；另一方面，要重视培养和保持他们对这门学科的兴趣，以获得事半功倍的效果。