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任教二十余载年，当班主任十余载，回首这些年的教育教学工作，颇感当教师累，当班主任更累，当然这其中有苦更有甜，仅就如何做好小学班主任工作谈点滴感悟，与大家探导。
一、树形象，言传身教
可以说班主任是班级的灵魂，一个班级的学生面貌，很大程度上取决于班主任的工作态度，教育方法，组织管理能力及自身以身作则的表率作用。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
班主任树立的威信应从两方面努力。一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。班主任必须不断用新知识充实武装自己。二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
二、树榜样，正面教育
班主任要做好思想工作，必须坚持正面教育，使学生形成良好观念。而正面教育，并非只是对学生肯定、表扬，而无否定的批评，不能只赞其长，不究其短。而应是多以先进、健康积极向上的思想去教育、感化、影响学生，使他们形成良好的道德观念。
首先，利用“两会”有的放矢。“两会”是对学生教育的好机会，如果能有目的的安排，就能把握主动，使学生受到良好的道德情操的熏陶，从而积极主动地多做有益的事，减少不该发生的事。否则将队会、班会变为总结存在问题，训斥学生，提出要求的会。要利用队会、班会的机会，有计划、有目的地带领学习，或安排介绍经验等。其次，结合实际，适时教育。学校安排的工作是结合实际适时教育的主要内容。如：举行“安全教育”，“我为社会主义增光彩”的活动等。“三.八”节开展敬母活动，“教师节”开展尊师活动，“国庆节”开展爱国教育活动。从中使学生受到良好的思想熏陶。再次，树立典型。学雷锋，学赖宁是当然的事，身边的典型也同样有教育、鼓舞作用。努力培养一些学生，为班级树立榜样，号召同学们学习。从而使学生的思想得到感染，初步形成正确的世界观。
三、用真心，关爱学生
多年来，我始终与学生平等相处，真诚相待，乐意把爱奉献给学生，对学生倾注满腔的爱心，做他们真正的知心朋友，真正成为学生的知心人。与学生平等交往，具备“爱心”、“耐心”，使我找到了班主任工作中的二个支点。
1、爱心
像慈母一样爱学生，“母爱”是伟大的，母爱的力量是无穷的。因为她给予子女是真诚的、无私的爱。作为班主任对学生应该具有这种爱，当学生需要的时候更不惜地倾注。生活中要时时关心学生，在他们玩累时用毛巾帮他们擦一擦汗，脱一件衣服；在他们口干舌燥和生病时倒上一杯水；跌伤、摔破的事偶有发生，我总是把他们带到医院治疗；有时遇到特殊困难我主动承担义务把学生带回家等等。下课时我经常和学生一起说说笑笑、踢毽子、砸沙包、跳绳；课外活动经常和学生说故事、做游戏，该罚则罚。
2、耐心
一个班级体几十名学生，来自不同的家庭，受到不同的影响，思想、行为学习习惯也各不相同，要使班集体的整体水平提高，不仅要做全面的工作，更要重视个别学生的转化工作，才能达到整体优化的目标。
对待进生要一步步来不能操之过急，一定要有耐心。有的教师对于班上的待进生根本不重视，就认为他是天生的差。其实待进生根本不是天生的差，多数是环境不良和教育不当造成的，如果改变条件，情况是可以变的，刚接手我们班时有一个这样的学生：身体多处有疾病，很贪玩，很多同学都不喜欢他。当我了解他的情况后，我找他来聊天，问他具体的情况，原来他的父母都在外地工作很少回家。家里只有爷爷、奶奶带着。两位老人只管他吃饱、穿暖、不生病。听到他的情境我觉得他需要的是关爱。看见他小手脏兮兮的，我拿洗手液给他洗手，我看到他眼里有点泪花。我觉得这一天他特别认真听课。在往后的日子里我经常给他关爱，当他做得好的时候表扬他做得好！慢慢地，他对学习也有了兴趣，不懂就问同学或老师，这样他的学习就有了很大的进步，期末考试他由第一单元时35分上升到76分。顿时，一股暖流流过心间……有情感障碍和心理伤害的待进生更需要细腻的爱；对情感强烈的学生要以温柔的爱；对热情、冲动的学生要以明智的爱等。这样让各种性格，各种心态、各种层次的学生都能体会到老师对他们的重视，感受到老师都非常爱他们，并在不断的进步中成长。班主任对待“差”生，要有耐心，要有恒心，要有信心。
小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。为了能胜任班主任的工作，我经常虚心向老教师们求教，不断提高自己的知识水平，经过自己的不懈努力，曾多次被学校评为“优秀班主任”，受到学校领导的表彰，这极大的激励了我，使我在以后的工作中更加自信，在遇到挫折时，我就对自己说：“只要我坚持下去，我一定行的。”最终在困难面前站了起来。只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，在实践中不断完善自己，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
一、树形象，言传身教
可以说班主任是班级的灵魂，一个班级的学生面貌，很大程度上取决于班主任的工作态度，教育方法，组织管理能力及自身以身作则的表率作用。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
班主任树立的威信应从两方面努力。一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。班主任必须不断用新知识充实武装自己。二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
二、树榜样，正面教育
班主任要做好思想工作，必须坚持正面教育，使学生形成良好观念。而正面教育，并非只是对学生肯定、表扬，而无否定的批评，不能只赞其长，不究其短。而应是多以先进、健康积极向上的思想去教育、感化、影响学生，使他们形成良好的道德观念。
首先，利用“两会”有的放矢。“两会”是对学生教育的好机会，如果能有目的的安排，就能把握主动，使学生受到良好的道德情操的熏陶，从而积极主动地多做有益的事，减少不该发生的事。否则将队会、班会变为总结存在问题，训斥学生，提出要求的会。要利用队会、班会的机会，有计划、有目的地带领学习，或安排介绍经验等。其次，结合实际，适时教育。学校安排的工作是结合实际适时教育的主要内容。如：举行“安全教育”，“我为社会主义增光彩”的活动等。“三.八”节开展敬母活动，“教师节”开展尊师活动，“国庆节”开展爱国教育活动。从中使学生受到良好的思想熏陶。再次，树立典型。学雷锋，学赖宁是当然的事，身边的典型也同样有教育、鼓舞作用。努力培养一些学生，为班级树立榜样，号召同学们学习。从而使学生的思想得到感染，初步形成正确的世界观。
三、用真心，关爱学生
多年来，我始终与学生平等相处，真诚相待，乐意把爱奉献给学生，对学生倾注满腔的爱心，做他们真正的知心朋友，真正成为学生的知心人。与学生平等交往，具备“爱心”、“耐心”，使我找到了班主任工作中的二个支点。
1、爱心
像慈母一样爱学生，“母爱”是伟大的，母爱的力量是无穷的。因为她给予子女是真诚的、无私的爱。作为班主任对学生应该具有这种爱，当学生需要的时候更不惜地倾注。生活中要时时关心学生，在他们玩累时用毛巾帮他们擦一擦汗，脱一件衣服；在他们口干舌燥和生病时倒上一杯水；跌伤、摔破的事偶有发生，我总是把他们带到医院治疗；有时遇到特殊困难我主动承担义务把学生带回家等等。下课时我经常和学生一起说说笑笑、踢毽子、砸沙包、跳绳；课外活动经常和学生说故事、做游戏，该罚则罚。
2、耐心
一个班级体几十名学生，来自不同的家庭，受到不同的影响，思想、行为学习习惯也各不相同，要使班集体的整体水平提高，不仅要做全面的工作，更要重视个别学生的转化工作，才能达到整体优化的目标。
对待进生要一步步来不能操之过急，一定要有耐心。有的教师对于班上的待进生根本不重视，就认为他是天生的差。其实待进生根本不是天生的差，多数是环境不良和教育不当造成的，如果改变条件，情况是可以变的，刚接手我们班时有一个这样的学生：身体多处有疾病，很贪玩，很多同学都不喜欢他。当我了解他的情况后，我找他来聊天，问他具体的情况，原来他的父母都在外地工作很少回家。家里只有爷爷、奶奶带着。两位老人只管他吃饱、穿暖、不生病。听到他的情境我觉得他需要的是关爱。看见他小手脏兮兮的，我拿洗手液给他洗手，我看到他眼里有点泪花。我觉得这一天他特别认真听课。在往后的日子里我经常给他关爱，当他做得好的时候表扬他做得好！慢慢地，他对学习也有了兴趣，不懂就问同学或老师，这样他的学习就有了很大的进步，期末考试他由第一单元时35分上升到76分。顿时，一股暖流流过心间……有情感障碍和心理伤害的待进生更需要细腻的爱；对情感强烈的学生要以温柔的爱；对热情、冲动的学生要以明智的爱等。这样让各种性格，各种心态、各种层次的学生都能体会到老师对他们的重视，感受到老师都非常爱他们，并在不断的进步中成长。班主任对待“差”生，要有耐心，要有恒心，要有信心。
小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。为了能胜任班主任的工作，我经常虚心向老教师们求教，不断提高自己的知识水平，经过自己的不懈努力，曾多次被学校评为“优秀班主任”，受到学校领导的表彰，这极大的激励了我，使我在以后的工作中更加自信，在遇到挫折时，我就对自己说：“只要我坚持下去，我一定行的。”最终在困难面前站了起来。只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，在实践中不断完善自己，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。