【摘 要】
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当“观察”一词日渐深入人心、教师普遍从理念到实践有了较大转变时,在幼儿的游戏中如何做到有质量的观察,如何通过持续观察,理解并支持幼儿的自主学习,成了幼教界新的关注点
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“建构游戏中提高幼儿自主学习能力的实践研究”(课题编号:FJJKXB18-365)的阶段性研究成果
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当“观察”一词日渐深入人心、教师普遍从理念到实践有了较大转变时,在幼儿的游戏中如何做到有质量的观察,如何通过持续观察,理解并支持幼儿的自主学习,成了幼教界新的关注点。我园依托福建省教育科学“十三五”规划课题“建构游戏中提高幼儿自主学习能力的实践研究”开展教学实践研究,尝试在幼儿建构游戏观察中更多地关注幼儿的兴趣、经验和需求,读懂他们的思维,看到他们学习与发展的可能性,促进他们自主学习。笔者以小班案例“小琪的楼梯”为例,探讨教师如何在建构区游戏中进行有效的观察,理解学习中的小班幼儿,探索促进幼儿自主学习的策
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