【摘 要】
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<正>重视"教得好",更要重视"下得去、留得住"随着《乡村教师支持计划(2015—2020)》的实施,当下已经有不少地区开始在地方师范院校开展乡村小学全科教师培养。然而,就目前来
【基金项目】
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洛阳师范学院教改项目“基于免费师范生的河南省农村小学全科教师培养模式研究”(项目编号:2015-XJJG-055)研究成果
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<正>重视"教得好",更要重视"下得去、留得住"随着《乡村教师支持计划(2015—2020)》的实施,当下已经有不少地区开始在地方师范院校开展乡村小学全科教师培养。然而,就目前来看,已经出台的"文理相通""一专多能""分段培养"等培养方案,大多是针对教师"教得好",而很少涉及教师"下得去,留得住"。这种培养方案默认,教师"下得去,留得住"是政府协议所要发挥的功能。问题是,如果培养对象
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