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师生之间论证与交流的活动设计，是关系到单元教学高度、学生核心素养综合发展的重点和难点问题。应对的有效策略包括，设置综合性学习任务，引领学生更全面地认识历史；学生在小组交流中理解、接纳不同的思考角度和表达方式，推进学科思想和方法的内化；开展持续性评价，以评促学，助推学生核心素养的发展。
如何设计实施师生之间的论证与交流——以“历史分合之中再回望三国至隋唐”为例
【摘 要】
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师生之间论证与交流的活动设计，是关系到单元教学高度、学生核心素养综合发展的重点和难点问题。应对的有效策略包括，设置综合性学习任务，引领学生更全面地认识历史；学生在小组交流中理解、接纳不同的思考角度和表达方式，推进学科思想和方法的内化；开展持续性评价，以评促学，助推学生核心素养的发展。
【机 构】
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北京师范大学附属实验中学
【出 处】
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历史教学(上半月刊
【发表日期】
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2022年11期
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