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为了探究医学院校大学生思维方式在性别和文理分科上的差异,以triad task来测试,通过分析测试结果,显示:文理分科因素产生显著差异(p<0.001),文科生思维的整体性显著高于理科生,文科生更倾向于关注目标与背景的关联,理科生倾向于关注抽象客体。医学院校的教育要注重科学技术和人文理性的融合,以提高学生整体、综合认识问题的能力。