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发散思维是依据研究对象所提供的信息,使思维打破常规,寻求变异,广开思路,充分想象,探索多种解决方案或新途径的思维形式,它的主要特征是求异性,其实质是创新。徐利治教授说:“数学的新思维,新概念和方法往往来源于发散思维。”可见,在数学教学中注重培养学生的发散思维是十分重要的。在多年的数学教学中,我从多方面尝试,努力培养学生的发散思维能力。