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摘 要：高中物理作为高中的一门必修课，其理论层面的重要性不必多言，而如何将理论深入实践，此时实验的重要性就显现出来了。电学作为高中物理的一重要组成成分，实验对其学习的重要性也鲜为人知。所谓物理实验，就是利用数学作为其运算的语言，将学习的理论知识进行实践，达到深入其内涵的目的。下面就对高中物理常见的几个电学实验进行分析，为高中物理的学习进行借鉴。
关键词：高中物理；電学实验；教学方法
在高中物理的教学中，实验课是相当重要的一个环节，就拿电学这一部分来说，通过相对应的实验可以很好地让学生理解电路图，并且可以深入地理解电路中串并联的规律。这也是当今高中生在物理学习中最为薄弱的方面，所以在进行电学实验的过程中也会出现各种各样的问题，教师要发现并引导学生解决这些问题。
一、 高中电学实验中常见的问题以及解决方法
（一） 使用电表时存在的问题
在众多的问题中，电表的使用问题也是最为普遍的问题。电表中存在的问题主要是电表本身电阻导致的，因为电表的本身电阻，使得学生测的数据与实际数据存在偏差，影响实验数据的准确性。另一原因就是学生可能会对电表的量程选取不当，如果电表的量程选取过大则会导致实验读数的误差过大，但是如果实验电表的量程选的过小则会烧坏电表，损坏实验仪器。在这两个原因中，对实验精确度影响最大的还是电表的内阻。就比如电流表与电压表的内阻，我们可以假设电流表的内阻为RA，假设电压表的内阻为RV，设待测电阻为RX，在RA为已知条件的情况下，当RXRA>RVRX时，采用内接，当RXRA （二） 滑动变阻器的使用存在的问题
首先解释一下什么是滑动变阻器，滑动变阻器就是滑动滑片来改变接入电路中的电阻，从而控制电路中电流和电压的仪器，其中对滑动变阻器的选择也是非常重要的。选择滑动变阻器的时候，要首先确保滑动变阻器都是灵活操作的，至于滑动变阻器的作用，它不仅能够调节电路中的电流和电压，还能起到保护电路的作用，所以在选择滑动变阻器的时候，要对滑动变阻器能够承受的电流有所了解。并且确定其最大阻值，也就是说其额定电流不能够过小，因电路中的电流过大烧坏滑动变阻器。当然也不能一味地选择阻值过大的滑动变阻器，因为阻值过大，就可能导致滑动变阻器不能很好地起到调节电流电压的作用。在使用滑动变阻器之前，要确保滑动变阻器是清洁无灰尘的，同时还要确保滑片和变阻丝能够有良好的接触，因为有灰尘存在的情况下，可能会造成滑动变阻器的短路，从而烧坏滑动变阻器，甚至烧毁整个电路。再就是使用滑动变阻器的步骤：在接通电路时，要确保滑动变阻器的滑片处于最大阻值处，这样做的作用是为了避免电流过大烧毁电源和电表。在操作过程中，学生不能够触碰金属滑片和线圈等容易导电的地方，以确保实验能够安全顺利地进行。
（三） 关于电路的连接
毋庸置疑，电学实验中最重要的部分就是电路的连接了，以上所述都是为了进行电路的连接而做的前提工作。电学实验因为用到电，其本身就存在一定的安全隐患，所以正确设计和连接电路是实验能够顺利进行的重要保障，否则将会发生烧毁电路和学生触电事故。学生也应该以一种正确认真的态度来对待电学实验中电路的连接。在连接时，要分清电表的正负极以及电流的流入方向，并且根据上述公式，计算出电流表是采用内接法还是外接法。对于电压表，一定要确保电压表和所测电器并联以及红进黑出的规律，防止损坏电学仪器。连接滑动变阻器时，要根据所测电路的实际情况来正确选择是使用限流式接法还是分压式接法，比如：小灯泡的伏安特性曲线实验中，为了确保负载上的电压能够有一个足够大的调节范围，并且滑动变阻器的全阻值远远小于负载电阻值，这种情况下就应该采用分压式的连接方式，相反，当滑动变阻器的全阻值大于负载电阻值时，为了保证实验的安全性和准确性，此时我们就应该采用限流式的分压接法。当然，也存在这两种接法都能够采用的情况，但综合考虑到电路的耗能和结构的复杂程度上，我们优先使用限流式的接法以确保电路能够高效以及低能耗的运转。
（四） 对于实验数据的处理
首先对于学生，一定要避免因疏忽大意而把实验结果记错的情况，从而导致计算结果出现很大的偏差，以致实验结果不能达到预期目的。在进行电学实验时，我们会用到相当多的物理公式，此时学生就应该用准用对这些公式来避免因为滥用公式而导致的实验偏差。
二、 电学实验中常见问题及其分析
对于高中物理实验中常见的物理问题，无非可以分为两个方向。一方面是学生自己粗心大意而产生的问题，像高中物理这种理科性的学科，首先要保证数据的精密性和准确性，有时学生认为那些不重要的很小的实验数据，就可能对实验结果造成很大的影响，这种问题不能够靠老师来解决，只能靠学生从自身行为习惯来改正，这就是说学生要对电学实验端正好认真学习谨慎实验的学习态度。从另一个方面来说，就是学生对物理电学实验的理论知识没有掌握，正所谓实验是检验真理的唯一标准，而基本的理论不能够掌握好的话，更别谈准确实验了。比如：电流表的内接外接，滑动变阻器的分压式或电流式分压接法，以及电表量程的选择，这些看似细小的问题，都可能会使电路接入不当或使其受到损坏，因此，丰富的理论知识是能够进行好物理实验的前提。
三、 结束语
本文通过分析物理电学实验中常见的问题，提出了对电表滑动变阻器的选择使用以及连接方式的基本要求，每个学生都应从安全细节做起，保证实验的顺利进行。
参考文献：
[1]马虎山.探析合作学习在高中物理教学中的应用[J].学周刊，2018（12）：93-94.
[2]方霞.高中物理教学中培养学生创新意识的策略[J].学周刊，2018（12）：36-37.
[3]臧传江.浅析微视频资源在高中物理教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报，2018（03）：303 305.
作者简介：
阮荣伟，福建省龙岩市，福建省永定县第一中学。
关键词：高中物理；電学实验；教学方法
在高中物理的教学中，实验课是相当重要的一个环节，就拿电学这一部分来说，通过相对应的实验可以很好地让学生理解电路图，并且可以深入地理解电路中串并联的规律。这也是当今高中生在物理学习中最为薄弱的方面，所以在进行电学实验的过程中也会出现各种各样的问题，教师要发现并引导学生解决这些问题。
一、 高中电学实验中常见的问题以及解决方法
（一） 使用电表时存在的问题
在众多的问题中，电表的使用问题也是最为普遍的问题。电表中存在的问题主要是电表本身电阻导致的，因为电表的本身电阻，使得学生测的数据与实际数据存在偏差，影响实验数据的准确性。另一原因就是学生可能会对电表的量程选取不当，如果电表的量程选取过大则会导致实验读数的误差过大，但是如果实验电表的量程选的过小则会烧坏电表，损坏实验仪器。在这两个原因中，对实验精确度影响最大的还是电表的内阻。就比如电流表与电压表的内阻，我们可以假设电流表的内阻为RA，假设电压表的内阻为RV，设待测电阻为RX，在RA为已知条件的情况下，当RXRA>RVRX时，采用内接，当RXRA
首先解释一下什么是滑动变阻器，滑动变阻器就是滑动滑片来改变接入电路中的电阻，从而控制电路中电流和电压的仪器，其中对滑动变阻器的选择也是非常重要的。选择滑动变阻器的时候，要首先确保滑动变阻器都是灵活操作的，至于滑动变阻器的作用，它不仅能够调节电路中的电流和电压，还能起到保护电路的作用，所以在选择滑动变阻器的时候，要对滑动变阻器能够承受的电流有所了解。并且确定其最大阻值，也就是说其额定电流不能够过小，因电路中的电流过大烧坏滑动变阻器。当然也不能一味地选择阻值过大的滑动变阻器，因为阻值过大，就可能导致滑动变阻器不能很好地起到调节电流电压的作用。在使用滑动变阻器之前，要确保滑动变阻器是清洁无灰尘的，同时还要确保滑片和变阻丝能够有良好的接触，因为有灰尘存在的情况下，可能会造成滑动变阻器的短路，从而烧坏滑动变阻器，甚至烧毁整个电路。再就是使用滑动变阻器的步骤：在接通电路时，要确保滑动变阻器的滑片处于最大阻值处，这样做的作用是为了避免电流过大烧毁电源和电表。在操作过程中，学生不能够触碰金属滑片和线圈等容易导电的地方，以确保实验能够安全顺利地进行。
（三） 关于电路的连接
毋庸置疑，电学实验中最重要的部分就是电路的连接了，以上所述都是为了进行电路的连接而做的前提工作。电学实验因为用到电，其本身就存在一定的安全隐患，所以正确设计和连接电路是实验能够顺利进行的重要保障，否则将会发生烧毁电路和学生触电事故。学生也应该以一种正确认真的态度来对待电学实验中电路的连接。在连接时，要分清电表的正负极以及电流的流入方向，并且根据上述公式，计算出电流表是采用内接法还是外接法。对于电压表，一定要确保电压表和所测电器并联以及红进黑出的规律，防止损坏电学仪器。连接滑动变阻器时，要根据所测电路的实际情况来正确选择是使用限流式接法还是分压式接法，比如：小灯泡的伏安特性曲线实验中，为了确保负载上的电压能够有一个足够大的调节范围，并且滑动变阻器的全阻值远远小于负载电阻值，这种情况下就应该采用分压式的连接方式，相反，当滑动变阻器的全阻值大于负载电阻值时，为了保证实验的安全性和准确性，此时我们就应该采用限流式的分压接法。当然，也存在这两种接法都能够采用的情况，但综合考虑到电路的耗能和结构的复杂程度上，我们优先使用限流式的接法以确保电路能够高效以及低能耗的运转。
（四） 对于实验数据的处理
首先对于学生，一定要避免因疏忽大意而把实验结果记错的情况，从而导致计算结果出现很大的偏差，以致实验结果不能达到预期目的。在进行电学实验时，我们会用到相当多的物理公式，此时学生就应该用准用对这些公式来避免因为滥用公式而导致的实验偏差。
二、 电学实验中常见问题及其分析
对于高中物理实验中常见的物理问题，无非可以分为两个方向。一方面是学生自己粗心大意而产生的问题，像高中物理这种理科性的学科，首先要保证数据的精密性和准确性，有时学生认为那些不重要的很小的实验数据，就可能对实验结果造成很大的影响，这种问题不能够靠老师来解决，只能靠学生从自身行为习惯来改正，这就是说学生要对电学实验端正好认真学习谨慎实验的学习态度。从另一个方面来说，就是学生对物理电学实验的理论知识没有掌握，正所谓实验是检验真理的唯一标准，而基本的理论不能够掌握好的话，更别谈准确实验了。比如：电流表的内接外接，滑动变阻器的分压式或电流式分压接法，以及电表量程的选择，这些看似细小的问题，都可能会使电路接入不当或使其受到损坏，因此，丰富的理论知识是能够进行好物理实验的前提。
三、 结束语
本文通过分析物理电学实验中常见的问题，提出了对电表滑动变阻器的选择使用以及连接方式的基本要求，每个学生都应从安全细节做起，保证实验的顺利进行。
参考文献：
[1]马虎山.探析合作学习在高中物理教学中的应用[J].学周刊，2018（12）：93-94.
[2]方霞.高中物理教学中培养学生创新意识的策略[J].学周刊，2018（12）：36-37.
[3]臧传江.浅析微视频资源在高中物理教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报，2018（03）：303 305.
作者简介：
阮荣伟，福建省龙岩市，福建省永定县第一中学。