小胶质细胞内核因子-κB对靶基因的转录调节

来源 :神经疾病与精神卫生 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xingli1314
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小胶质细胞是脑内重要的常驻免疫效应细胞,激活后可释放多种细胞因子参与神经系统损伤及疾病的早期免疫应答。核因子-κB(NF-κB)是真核细胞内的一种快反应核转录因子,在神经系统中广泛表达。小胶质细胞胞浆内的NF-κB激活后通过核移位,与胞核DNA上的炎症相关基因特异结合从而调节炎症因子的基因表达。阻断NF-κB中介的炎症反应可能成为CNS炎症相关疾病的治疗靶点。
其他文献
数学教学大纲指出:“数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心. ”这就是说,数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力. 数学思维的创新是思维品质的最高层次,只有多种品质协调一致发生作用才能有助于创新思维能力的培养. 对于学生,想要学好数学,除了认真听课,更重要的是对所学的内容能够通过做习题而达到对知识点的深刻理解和灵活运用. 对于教师如何调动学生主动参
【摘要】 美国著名的心理学家霍华德·加德纳在《智能的结构》中倡导学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主. 新课程改革很关注对学生探索能力的培养,注重培养学生探索性学习;认为学生学习数学的过程应该是一名学生亲自参与、丰富、生动的思维过程;要让学生经历一个实践和创新的过程. 可见,新课程改革把指导学生进行探索性学习作为改革重点之一. 《小学数学课程标准》指出,“必须重视学生的创新意识和实践
【摘要】 人的思维活动起源于问题,有问题才能去思考. 数学是思维的科学,而问题是数学的灵魂,没有问题就不会有较高质量的思维. 有疑问是学习新知识、产生新思想、发现新观点的起点. 提出问题则是培养创新能力的重要途径,在数学教学中注重培养学生的问题意识,养成良好的数学习惯,使学生敢问、善问是我们数学教学成功的关键.   【关键词】 数学问题意识;提问;培养    在大力开展创新教育的今天,从实施创新教
近年来,人民银行乌鲁木齐中心支行党委在狠抓金融中心工作的同时,始终以"三个代表"重要思想指导反腐倡廉的新实践,通过狠抓教育、完善制度、加大监督,全面推进党风廉政建设和
在全面建设小康社会,“建设现代农业,繁荣农村经济,增加农民收入”的过程中,如何解决“三农”问题,金融机构怎样展业,这既是理论问题,又是实际问题,既是现实问题,又是长远问题,既是全党
新课程的实施,带给了课堂全新的活力:自主的学生,开放的课堂,层出不穷的非预设生成.而非预设生成犹如一把双刃剑,给课堂带来的结果往往具有两极性——尴尬或精彩.有些教师唯恐
今年来RTV涂料在电力系统被广泛运用,对于防止雾、露、毛毛雨、粉尘引起的污闪起到了积极的作用。但必须严格监督RTV涂料的产品质量以及施工工艺,本文经过对一起粘雪闪络事故
帕金森病(Parkinson’s Disease,PD)是一种常见的神经系统变性疾病,病程迁延,难以治愈。通常被认为是以静止性震颤、肌强直、运动迟缓和姿势异常为特点的运动性疾病。然而,帕金森病
【摘要】 本文作者结合自己的课堂教学实践,围绕三案的编写如何能引导学生自主学习,突出以生为本的教学理念,谈了自己的做法和想法.   【关键词】 三案六环节;以生为本;自主学习;生活化;情趣化;个性化    2009年9月,我市强力推行“三案·六环节”教学模式,其主要目的是:在落实《省委办公厅、省政府办公厅转发省教育厅等部门〈关于进一步规范办学行为深入实施素质教育的意见〉的通知》(苏办发〔2009〕
文章从建构论的立场出发,认为新闻叙述与社会文化的主导面存在密不可分的关系。因此,在进行当代新闻史书写时,对近六十年来新闻叙述之变化的梳理,当是一个不容忽视的层面。这种变