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本文基于家庭教育重要性的认识，认为部分问题学生的心理、行为表现出的偏差与家长不正确的“育子”观有着直接的关系；尝试分析了家长“育子”观不良倾向的四种类型；扼要提出了相应的转变对策。为学校教育与家庭教育的有效整合提供了切实有效的途径，有利于促进学生的健康成长和全面发展。
家长“育子”观不良倾向的类型分析及其对策
【摘 要】
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本文基于家庭教育重要性的认识，认为部分问题学生的心理、行为表现出的偏差与家长不正确的“育子”观有着直接的关系；尝试分析了家长“育子”观不良倾向的四种类型；扼要提出了相
【机 构】
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五通桥区金山小学校
【出 处】
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基础教育论坛（乐山）
【发表日期】
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2012年2期
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