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[摘要]目的：分析糖尿病患者护理中健康教育及护理干预的临床应用效果。方法：将2016年1月至2018年10月进入本科室治疗的30例糖尿病患者视为调查对象，在任意编号的方式下纳入干预组与常规组（n=15）。在常规护理的基础上，干预组实施健康教育及综合护理干预，比较两组患者的血糖控制效果及生活质量评分。结果：相较于常规组患者，干预组患者的空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白水平均相对较低，组间差值比较具备统计学意义（p<0.05）。干预组患者各项生活质量评分均相对较高，与常规组患者数据比较存在统计学差异（p<0.05）。结论：糖尿病患者护理中健康教育及护理干预的方式，会直接影响患者的血糖控制效果。综合护理与健康教育方式下，能够提升患者生活质量，建议推广使用。
[关键词]糖尿病患者;临床护理;健康教育;护理干预
[中图分类号]R473.5 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249（2019）15-0163-02
糖尿病为慢性代谢性疾病，患者多需要长时间服用药物，其个人的治疗依从性、疾病认知情况等，均会影响患者的整体治疗效果。很多患者由于糖尿病相关知识掌握不足，存在着擅自停药或者更改药物剂量的问题，致使各类并发症的发生。文章将2016年1月至2018年10月进入本科室治疗的30例糖尿病患者视为调查对象，将数据调查的结果予以整理，且评估糖尿病患者护理中健康教育及护理干预的临床应用效果，内容如下。
1资料与方法
1.1一般资料：将2016年1月至2018年10月进入本科室治疗的30例糖尿病患者视为调查对象，在任意编号的方式下纳入干预组与常规组（n=15）。所有患者均确诊为糖尿病，且排除合并存在心脑血管疾病、恶性肿瘤以及肾功能不全的患者。常规组中男女占比为13：12，年龄取值在47-70岁之间，均值为（58.15±4.21）岁。干预组中男女占比为14：11，年龄取值在46-70岁之间，均值为（58.27±4.18）岁。组间一般资料比较无显著区别，且可以分组调查（p>0.05）。
1.2方法：为所有患者实施血糖自主监测方式、用药方式的指导，观察患者生命体征。在常规护理的基础上，干预组实施健康教育及综合护理干预，具体方式如下。
1.2.1建立糖尿病护理小组：由主管医生、责任护士、专科护士以及责任组长构成护理小组，根据经验及糖尿病患者特点制定健康教育与护理干预方案。专科护士担任组长，健康教育的内容具体包含糖尿病疾病知识、运动知识以及足部护理知识等等。
1.2.2健康教育：评估患者的具体情况及疾病知识掌握程度，为患者制定针对性的健康教育计划，实施一对一健康指导，帮助患者走出思维误区。疑难病症则由专科护士与主管医生共同实施健康教育，耐心回答患者及其家属的提问，介绍成功的治疗案例等。
1.2.3行为管理：饮食中需要控制糖分的摄入量，形成良好的作息习惯。患者皮肤破损恢复速度较慢，需要加强相关知识介绍，特别需要加强足部皮肤的保护。避免足部出现创口，形成卫生习惯，禁止穿戴粗糙材料的衣服。
1.2.4自我管理：为患者建立健康档案，根据患者的遵医嘱行为、自我管理能力等进行评估，根据患者的糖尿病控制效果实施针对性指导，持续提升患者的自主管理能力。
1.3评价标准：比较两组患者的血糖控制效果，采用SF-36量表评估两组患者的生活质量评分，分数与患者生活质量呈现出正比关系。
1.4统计学处理：采用spss20.0统计学软件，计数资料比较采用两独立样本x2检验，计量资料比较采用两独立样本t检验，检验水准=0.05。
2结果
2.1两组患者的血糖控制效果对比：相较于常规组患者，干预组患者的空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白水平均相对较低，组间差值比较具备统计学意义（p<0.05）。详见表1
2.2两组患者的生活质量评分对比：干预組患者各项生活质量评分均相对较高，与常规组患者数据比较存在统计学差异（p<0.05）。详见表2
3讨论
糖尿病为常见的慢性疾病，患者需要长时间用药治疗。对于糖尿病患者来讲，为患者实施科学的护理干预，能够改善患者的生活质量，使患者保持良好的遵医嘱行为，进而合理控制血糖。
常规护理中，多以监测患者血糖水平为主。但是患者对糖尿病相关知识掌握不全的情况下，则会影响患者的血糖控制效果，患者擅自停药、更改药物剂量的问题时常发生。综合护理干预与健康教育方式下，可以通过组建健康教育小组的方式，在明确糖尿病患者专科护理知识，血糖控制要点的基础上，建立糖尿病患者健康教育档案，以全新的护理管理模式，为糖尿病患者带来专业性的护理服务。
综合护理模式下，需要从患者饮食、运动以及并发症等方面加以引导。比如在饮食方面需要控制每日糖分的摄入量，适当运动且注意足部皮肤的重点护理。全面的健康教育与针对性的护理干预方式下，能够使糖尿病患者的临床护理工作更加规范、系统，帮助患者形成良好的生活习惯，降低患者各类并发症发生率，持续提升患者的生活质量。
本次数据调查结果显示，干预组患者的空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白水平均相对较低，与常规组患者的数据差证实了综合护理与健康教育的价值，能够更好的控制患者血糖，避免患者其他并发症的产生。同时干预组患者各项生活质量评分均相对较高，在健康教育与综合护理模式下，能够提升患者的生活质量，使患者保持在良好的身心状态下。
综合上述内容，糖尿病患者护理中健康教育及护理干预的方式，会直接影响患者的血糖控制效果。综合护理与健康教育方式下，能够提升患者生活质量，建议推广使用。
[关键词]糖尿病患者;临床护理;健康教育;护理干预
[中图分类号]R473.5 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249（2019）15-0163-02
糖尿病为慢性代谢性疾病，患者多需要长时间服用药物，其个人的治疗依从性、疾病认知情况等，均会影响患者的整体治疗效果。很多患者由于糖尿病相关知识掌握不足，存在着擅自停药或者更改药物剂量的问题，致使各类并发症的发生。文章将2016年1月至2018年10月进入本科室治疗的30例糖尿病患者视为调查对象，将数据调查的结果予以整理，且评估糖尿病患者护理中健康教育及护理干预的临床应用效果，内容如下。
1资料与方法
1.1一般资料：将2016年1月至2018年10月进入本科室治疗的30例糖尿病患者视为调查对象，在任意编号的方式下纳入干预组与常规组（n=15）。所有患者均确诊为糖尿病，且排除合并存在心脑血管疾病、恶性肿瘤以及肾功能不全的患者。常规组中男女占比为13：12，年龄取值在47-70岁之间，均值为（58.15±4.21）岁。干预组中男女占比为14：11，年龄取值在46-70岁之间，均值为（58.27±4.18）岁。组间一般资料比较无显著区别，且可以分组调查（p>0.05）。
1.2方法：为所有患者实施血糖自主监测方式、用药方式的指导，观察患者生命体征。在常规护理的基础上，干预组实施健康教育及综合护理干预，具体方式如下。
1.2.1建立糖尿病护理小组：由主管医生、责任护士、专科护士以及责任组长构成护理小组，根据经验及糖尿病患者特点制定健康教育与护理干预方案。专科护士担任组长，健康教育的内容具体包含糖尿病疾病知识、运动知识以及足部护理知识等等。
1.2.2健康教育：评估患者的具体情况及疾病知识掌握程度，为患者制定针对性的健康教育计划，实施一对一健康指导，帮助患者走出思维误区。疑难病症则由专科护士与主管医生共同实施健康教育，耐心回答患者及其家属的提问，介绍成功的治疗案例等。
1.2.3行为管理：饮食中需要控制糖分的摄入量，形成良好的作息习惯。患者皮肤破损恢复速度较慢，需要加强相关知识介绍，特别需要加强足部皮肤的保护。避免足部出现创口，形成卫生习惯，禁止穿戴粗糙材料的衣服。
1.2.4自我管理：为患者建立健康档案，根据患者的遵医嘱行为、自我管理能力等进行评估，根据患者的糖尿病控制效果实施针对性指导，持续提升患者的自主管理能力。
1.3评价标准：比较两组患者的血糖控制效果，采用SF-36量表评估两组患者的生活质量评分，分数与患者生活质量呈现出正比关系。
1.4统计学处理：采用spss20.0统计学软件，计数资料比较采用两独立样本x2检验，计量资料比较采用两独立样本t检验，检验水准=0.05。
2结果
2.1两组患者的血糖控制效果对比：相较于常规组患者，干预组患者的空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白水平均相对较低，组间差值比较具备统计学意义（p<0.05）。详见表1
2.2两组患者的生活质量评分对比：干预組患者各项生活质量评分均相对较高，与常规组患者数据比较存在统计学差异（p<0.05）。详见表2
3讨论
糖尿病为常见的慢性疾病，患者需要长时间用药治疗。对于糖尿病患者来讲，为患者实施科学的护理干预，能够改善患者的生活质量，使患者保持良好的遵医嘱行为，进而合理控制血糖。
常规护理中，多以监测患者血糖水平为主。但是患者对糖尿病相关知识掌握不全的情况下，则会影响患者的血糖控制效果，患者擅自停药、更改药物剂量的问题时常发生。综合护理干预与健康教育方式下，可以通过组建健康教育小组的方式，在明确糖尿病患者专科护理知识，血糖控制要点的基础上，建立糖尿病患者健康教育档案，以全新的护理管理模式，为糖尿病患者带来专业性的护理服务。
综合护理模式下，需要从患者饮食、运动以及并发症等方面加以引导。比如在饮食方面需要控制每日糖分的摄入量，适当运动且注意足部皮肤的重点护理。全面的健康教育与针对性的护理干预方式下，能够使糖尿病患者的临床护理工作更加规范、系统，帮助患者形成良好的生活习惯，降低患者各类并发症发生率，持续提升患者的生活质量。
本次数据调查结果显示，干预组患者的空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白水平均相对较低，与常规组患者的数据差证实了综合护理与健康教育的价值，能够更好的控制患者血糖，避免患者其他并发症的产生。同时干预组患者各项生活质量评分均相对较高，在健康教育与综合护理模式下，能够提升患者的生活质量，使患者保持在良好的身心状态下。
综合上述内容，糖尿病患者护理中健康教育及护理干预的方式，会直接影响患者的血糖控制效果。综合护理与健康教育方式下，能够提升患者生活质量，建议推广使用。